统编版八年级语文下册综合性学习《古诗苑漫步》优秀课件
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1、综合性学习综合性学习古诗苑漫步古诗苑漫步1.1.选择自己喜爱的古诗，理解诗意，体悟诗情，领会意境；选择自己喜爱的古诗，理解诗意，体悟诗情，领会意境；能根据自己的理解，把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。能根据自己的理解，把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。2.2.能与小组同学合作，借助书法、绘画等艺术形式来表现对能与小组同学合作，借助书法、绘画等艺术形式来表现对一首古诗的理解。一首古诗的理解。3.3.能与小组同学合作，围绕所选主题选择恰当的古诗，并能能与小组同学合作，围绕所选主题选择恰当的古诗，并能有序、合理地辑录所选古诗。有序、合理地辑录所选古诗。目标导航目标导航 1. 1.选定诗歌后，认真领会
2、意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。喜爱的乐曲作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。 2. 2.一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐意境的配合等方面评判，选出优胜者。背景音乐意境的配合等方面评判，选出优胜者。 3. 3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。里的评比
3、可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。一、声情并茂诵古诗一、声情并茂诵古诗 选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。朗诵活动。活动指导活动指导 1. 1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的可以将柳宗元的江雪江雪画成一幅画或写成书法作品；可以为李画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的清照的渔家傲渔家傲谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把以把木兰诗木兰诗改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；改编
4、成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。等等。 2. 2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。 3. 3.小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。形式表现效果的认识。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。二、别出心裁品古诗二、别出心裁品古诗 1. 1.确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，确定专题，选择古诗。以小组为单位，分工搜集古诗，将这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。将
5、这些古诗按照一定的顺序排列汇总，围绕专题进行筛选。 2. 2.注释评点。给每首诗作注释，并合作完成相关的赏析注释评点。给每首诗作注释，并合作完成相关的赏析和点评。和点评。 3. 3.编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计编辑成集。给诗集取一个新颖别致的名字，然后设计版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。版式、插图、封面等，形成一本完整的诗集样式。 4. 4.交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟，并交流分享。分享自己在活动过程中的心得与感悟，并学习别人的优点，取长补短。学习别人的优点，取长补短。三、分门别类辑古诗三、分门别类辑古诗声情并茂诵古诗声情并茂诵古诗 无言无言/ /独
6、上西楼，月独上西楼，月/ /如钩。寂寞梧桐如钩。寂寞梧桐/ /深院深院/ /锁锁/ /清秋。清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是剪不断，理还乱，是离愁。别是/ /一般滋味一般滋味/ /在心头！在心头！活动一活动一 此词是南唐后主李煜被囚于宋国时所作，表现的是此词是南唐后主李煜被囚于宋国时所作，表现的是他离乡去国的锥心之痛。朗读时要读出那种深切的故国他离乡去国的锥心之痛。朗读时要读出那种深切的故国之思、亡国之恨。之思、亡国之恨。探究示例探究示例木兰诗木兰诗剧本（节选）剧本（节选）第一幕决定替父出征第一幕决定替父出征时间：某天时间：某天地点：木兰家地点：木兰家人物：木兰、木兰娘人物：木兰、木兰娘 幕
7、启幕启 一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌子和四张凳子。一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌子和四张凳子。织布机对着门。织布机对着门。活动二活动二别出心裁品古诗别出心裁品古诗木兰：（木兰：（边织布边忧愁地叹息边织布边忧愁地叹息）唉！）唉！木兰娘：木兰，你叹什么气呀？木兰娘：木兰，你叹什么气呀？木兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的文告，可汗在大规模地木兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的文告，可汗在大规模地 征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小，征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身体又不好，弟弟还小， 可怎么办呢？可怎么办呢？木兰娘：是呀！木兰娘：是呀！木兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了
8、。（木兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了。（兴奋地兴奋地）嗯，就这）嗯，就这 么定了么定了! ! 明天我就去买匹马，准备各种要用的东西。明天我就去买匹马，准备各种要用的东西。木兰娘：（木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿爱怜地看着懂事的女儿）唉！）唉！ 幕落幕落【示例示例】古诗中的古诗中的“春夏秋冬春夏秋冬”春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（韩愈（韩愈晚春晚春）夏：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夏：纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。 陆游陆游初夏初夏（其一）（其一） 秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 刘禹锡刘禹锡秋词秋词
9、（其一）（其一） 冬：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。冬：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。（杜甫（杜甫阁夜阁夜）活动三活动三分门别类辑古诗分门别类辑古诗 1.1.（成都中考成都中考）下面是一组有关）下面是一组有关“古诗中的植物古诗中的植物”的的材料，请根据要求，完成下列题目。（材料，请根据要求，完成下列题目。（1212分）分） （1 1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过1010个字。个字。（4 4分）分）研讨练习研讨练习全唐诗全唐诗出现频出现频率前五位植物统
10、计率前五位植物统计（单位：首）（单位：首）全宋词全宋词出现频出现频率前五位植物统计率前五位植物统计（单位：首）（单位：首）数据来源：数据来源：草木缘情草木缘情，商务印书馆，商务印书馆，年。年。 植物是人类亲密的朋友，也是植物是人类亲密的朋友，也是_。唐。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，所有植物种类。在众多的植物中，_，首的首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情离情”。到了宋。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：代词人笔下
11、，出现了一个明显的变化：_。这和。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥关于风花雪月的古诗，松竹高洁，历它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对代的文人们总是对_的植物兴味盎然，他们不吝笔的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。唐诗宋词中的常客唐诗宋词中的常客柳独占鳌头柳独占鳌头梅异军突起梅异军突起寓意美好寓意美好 （2 2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。（顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序
12、号。（4 4分）分）当你神游当你神游“故人庄故人庄”“”“浣花溪浣花溪”时，你就会感受到植物与文学时，你就会感受到植物与文学 那份传唱千古的隽永关系。那份传唱千古的隽永关系。也可以说，没有植物就没有诗词。也可以说，没有植物就没有诗词。植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈 其间。其间。正确序号：正确序号： （3 3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植
13、物，模仿示例，为它写一则选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自植物的自语语”，注意语意的准确和表达的生动。（，注意语意的准确和表达的生动。（4 4分）分）竹里馆竹里馆中的中的“竹竹”饮酒饮酒（其五）中的（其五）中的“菊菊”蒹葭蒹葭中的中的“蒹葭蒹葭”示例一示例一 十五从军征十五从军征中的中的“旅葵旅葵”：我张开绿色的怀：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。抱，抚慰你久别归来沧桑的心。示例二示例二 黄鹤楼黄鹤楼中的中的“芳草芳草”：我：我“萋萋萋萋”的样子，的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？可否消解你似滔滔江水的哀愁？选择选择_植物的自语：植物的自语：_，_选择选择_植物的
14、自语：植物的自语：_，_我的幽深、静谧我的幽深、静谧一如诗人你淡泊、超脱一如诗人你淡泊、超脱的心境的心境我生长在东篱之下我生长在东篱之下可否为你归隐的生活可否为你归隐的生活增添一缕馨香？增添一缕馨香？选择选择_植物的自语：植物的自语：_，_我我“苍苍苍苍”的样子的样子愿疏解你寻找伊人的愿疏解你寻找伊人的焦急心情。焦急心情。 2.2.（长沙中考改编长沙中考改编）某班拟开展以）某班拟开展以“漫步古诗苑漫步古诗苑”为为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1 1）【古诗分类古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下
15、列诗句不宜放在分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡思乡”主题类的一句是主题类的一句是（ ）（只填序号）（）（只填序号）（2 2分）分）仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （2 2）【诗人竞猜诗人竞猜】班委会举行班委会举行“诗人竞猜诗人竞猜”的猜谜的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（2 2分）分）示例：（谜面
16、）示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊最恨凡尘世，一生独爱菊。 （谜底）（谜底）陶渊明陶渊明（谜面）（谜面）_ （谜底）（谜底）陆游陆游生梦铁马冰河，死悲九州未同。生梦铁马冰河，死悲九州未同。八年级八年级语文语文下下册册1.1.感受中华诗词源远流长的历史风感受中华诗词源远流长的历史风貌，领貌，领略多姿多彩的创作风略多姿多彩的创作风格，体格，体会博大精深的思想内容会博大精深的思想内容。（重点）（重点）2.2.领会诗歌意领会诗歌意境，揣境，揣摩语摩语言，把言，把握节握节奏，声奏，声情并茂地诵读情并茂地诵读古古诗，进诗，进而熟悉唱古诗的形式而熟悉唱古诗的形式。（重点）（重点）3.3.学会用书法、绘画
17、、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式品读学会用书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式品读古古诗，加诗，加深对古诗的理深对古诗的理解，提解，提高审美情趣与文化品位高审美情趣与文化品位。（难点）（难点）4.4.试辑录一本专题诗试辑录一本专题诗集，提集，提高独立思考能力和合作探究意高独立思考能力和合作探究意识，识，感感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。（素养）（素养）学习目标 四四大文学创作体裁（诗歌、小说、散文、戏剧）大文学创作体裁（诗歌、小说、散文、戏剧）之之一，是一，是最早产生的文学体最早产生的文学体裁，它裁，它起源于劳起源于劳动，由动，由劳劳动者集体口头创动者集体口头
18、创作，并作，并和音乐、舞蹈结合在一和音乐、舞蹈结合在一起，后起，后来才具有独立形来才具有独立形式。我式。我国古代称入乐的为国古代称入乐的为歌，不歌，不入乐入乐的为的为诗，现诗，现在所说的诗歌主要指在所说的诗歌主要指诗。诗。诗歌常识诗歌常识知识备查诗诗歌欣赏歌欣赏预习检查游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。静夜思李白床前明月床前明月光，光，疑疑是地上霜是地上霜。举头望明举头望明月，月，低低头思故乡。头思故乡。预习检查游子吟孟郊慈母手中慈母手中线，线，游子身上衣。游子身上衣。临行密密临行密密缝
19、，缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草谁言寸草心，心，报得三春晖。报得三春晖。预习检查归园田居陶渊明种豆南山种豆南山下，草下，草盛豆苗稀。盛豆苗稀。晨兴理荒晨兴理荒秽，带秽，带月荷锄归。月荷锄归。道狭草木道狭草木长，夕长，夕露沾我衣。露沾我衣。衣沾不足衣沾不足惜，但惜，但使愿无违。使愿无违。预习检查赠汪伦李白李白乘舟将欲李白乘舟将欲行，行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千桃花潭水深千尺，尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。预习检查1.1.课课前搜集一些优秀的朗诵作前搜集一些优秀的朗诵作品，反品，反复听复听读，进读，进而跟读模而跟读模仿，仿，找找到朗诵的感觉。到朗诵的感觉。2.2.
20、选选定自己喜欢的诗歌作定自己喜欢的诗歌作品，广品，广泛查阅资泛查阅资料，深料关于风花雪月的古诗，深入领会诗歌入领会诗歌意意境，揣境，揣摩诗歌语摩诗歌语言，把言，把握诗歌的节奏和情感基调。握诗歌的节奏和情感基调。3.3.创创作朗诵作品。根据自己的理作朗诵作品。根据自己的理解，给解，给朗诵材料配上合适的朗诵材料配上合适的背景音背景音乐，然乐，然后练习配乐朗诵。后练习配乐朗诵。4.4.参参加朗诵比赛。一位同学朗诵加朗诵比赛。一位同学朗诵时，其时，其他同学可以担任评他同学可以担任评委，委，从从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，判，选选出优胜者。出优胜者。 有
21、有条件的学条件的学校，也校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。一、声情并茂诵古诗整体感知1.1.根根据自己擅长的艺术形据自己擅长的艺术形式，参式，参与到自己喜欢的创作小组中与到自己喜欢的创作小组中去。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。去。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。2.2.在在小组中提出自己的创作思小组中提出自己的创作思路，确路，确定创作方案。小组分工定创作方案。小组分工合作准备或排合作准备或排演，在演，在班里集中展示。班里集中展示。3.3.小小组推荐代表发组推荐代表发言，谈言，谈本组的创作思本组的创作思路，以路，以及对不同艺术及对不同
22、艺术形式表达效果的认识。形式表达效果的认识。二、别出心裁品古诗。整体感知1.1.确确定专定专题，选题，选择古诗。对诗歌进行恰当分类是辑录的前提。选定择古诗。对诗歌进行恰当分类是辑录的前提。选定的类别越具体越的类别越具体越好，如好，如古诗中的春夏秋古诗中的春夏秋冬，古冬，古诗中的风花雪诗中的风花雪月，古月，古诗中的湖光山诗中的湖光山色，古色，古诗中的名胜古诗中的名胜古迹，古迹，古诗中的离情别绪等。将相诗中的离情别绪等。将相关古诗辑录起关古诗辑录起来，并来，并按照一定的顺序排列。按照一定的顺序排列。2.2.注注释评点。要给每首诗做出注释评点。要给每首诗做出注释，并释，并撰写简要的赏析、评点文字。撰
23、写简要的赏析、评点文字。组内成员要分工合组内成员要分工合作，既作，既要独立完成各自的任要独立完成各自的任务，又务，又要及时沟通交要及时沟通交流。流。3.3.编编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设字；设计版式、插图、封计版式、插图、封面；还面；还可以写一篇可以写一篇“前言前言”或或“编后记编后记”，简，简单记录这本诗集的编单记录这本诗集的编辑过程。辑过程。4.4.交交流分享。诗集编好之流分享。诗集编好之后，小后，小组之间互相传阅、评组之间互相传阅、评价，共价，共享享“编编书书”的快乐。的快乐。三、分门别类辑古诗。整体感知示例： 诗集名称：到唐诗中去赏月前言前言
24、（节选节选） 唐唐朝的朝的月月，是是李白的月。李白的月。“峨眉山月半轮峨眉山月半轮秋秋，影影入平羌入平羌江水流江水流”“”“且就洞庭赊月且就洞庭赊月色色，将将船买酒白云边船买酒白云边”，这这月亮是月亮是那般爱那般爱水水，诗诗人欣然赋人欣然赋诗诗，以以酬知己。酬知己。“雁引愁心雁引愁心去去，山山衔衔好月来好月来”“”“明月出天明月出天山山，苍苍茫云海间茫云海间”“”“暮从碧山暮从碧山下下，山山月月随人归随人归”，这这月亮有时又那么爱月亮有时又那么爱山山，成成了行吟于山岭间的诗了行吟于山岭间的诗人的伴人的伴侣侣，这这让诗人喜不自禁。让诗人喜不自禁。 唐唐朝的朝的月月，是是杜甫的月。杜甫的月。“清秋
25、幕府井梧清秋幕府井梧寒寒，独独宿江城宿江城蜡炬残。永夜角声悲自蜡炬残。永夜角声悲自语语，中中天月色好谁看天月色好谁看”“”“片云天片云天共共远远，永永夜月同孤夜月同孤”，望望着这中天孤着这中天孤月月，诗诗人想起了阔别的人想起了阔别的家家拓展探究园。园。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长长安安。”诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？ 唐唐朝的月，是王维的月。朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”“”“月明松下房栊静月明松下
26、房栊静”，月，悄然，月，悄然飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，又将月辉轻洒在屋舍的飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，又将月辉轻洒在屋舍的窗台上，诗人是那样欢愉！窗台上，诗人是那样欢愉！“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照林人不知，明月来相照”“”“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”，诗，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，踱入松林来相和人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，踱入松林来相和共赏。共赏。拓展探究成果展示正文（示例）正文（示例）山山 居居 秋秋 暝暝王王维维空山空山新雨新雨后，天后，天气晚来秋。气晚来秋。明月松间明月松间照，清照，清泉
27、石上流。泉石上流。竹喧竹喧归浣归浣女，莲女，莲动下渔舟。动下渔舟。随意春芳随意春芳歇，王歇，王孙孙自可留。自可留。【注释注释】暝（暝（mng）：日落，天）：日落，天黑黑。空空山：空山：空寂的山野寂的山野。竹竹喧：竹喧：竹林中传出一阵喧笑。林中传出一阵喧笑。春春芳：春芳：春天的花草。天的花草。王王孙：泛孙：泛指一般贵族官僚的子指一般贵族官僚的子弟。典出弟。典出楚辞楚辞招隐士招隐士：“王孙兮归王孙兮归来，山来，山中兮不可以中兮不可以久留久留。”诗人反诗人反用其意。用其意。成果展示【赏析赏析】此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风居
28、村民的淳朴风尚，表尚，表现了诗人寄情山水田园并沉醉于隐居生现了诗人寄情山水田园并沉醉于隐居生活的满足心情。诗人将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石活的满足心情。诗人将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石上清泉的流淌之上清泉的流淌之音，以音，以及浣女归来竹林中的喧笑声、船穿过荷及浣女归来竹林中的喧笑声、船穿过荷花的动花的动态，和态，和谐完美地融合在一谐完美地融合在一起，给起，给人一种丰富新鲜的人一种丰富新鲜的感感受受。它像一幅清新秀丽的山水。它像一幅清新秀丽的山水画，又画，又像一支恬静优美的抒情乐像一支恬静优美的抒情乐曲，体曲，体现了诗人诗中有画的创作特点。现了诗人诗中有画的创作特点。【点评点评】
29、这首诗写秋山雨后黄昏的迷人景色和诗人恬淡自如的这首诗写秋山雨后黄昏的迷人景色和诗人恬淡自如的心境。诗人善于选取富有特征的山林景物构成和谐优美的心境。诗人善于选取富有特征的山林景物构成和谐优美的画画面，诗面，诗中描写有声有中描写有声有色，有色，有静有静有动，自动，自然美与生活美巧妙然美与生活美巧妙融融合，极合，极为鲜明地描绘出了一幅山居夜景为鲜明地描绘出了一幅山居夜景图，于图，于诗情画意中寄托诗情画意中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。成果展示编编后后记记（节选节选） 古古诗词是中国古代优秀的文学精品。这些作诗词是中国古代优秀的文学精品。这些作品
30、品，往往往包含往包含着丰富浓厚的感着丰富浓厚的感情情，博博大精深的思大精深的思想想，深深邃邃幽杳的幽杳的意意境境，精精致致优美的语优美的语言言，能能使我们自然而然地受到熏使我们自然而然地受到熏陶陶，有有利于开阔利于开阔视视野野，增增长知长知识识，发发展智展智力力，陶陶冶情冶情操操，还还有助于我们吸取祖国有助于我们吸取祖国传统文化的精传统文化的精华华，感感受汉语言文字的优美和伟受汉语言文字的优美和伟大大，培培养热爱中养热爱中华民族优秀文化的思想感情。华民族优秀文化的思想感情。 在在辑录唐朝月亮诗的过程辑录唐朝月亮诗的过程中中，我我们进一步体会到了中华诗们进一步体会到了中华诗词文化的灿烂辉词文化的灿烂辉煌煌，感感受到了古代诗词作品中月亮文化的丰富受到了古代诗词作品中月亮文化的丰富多彩。当多彩。当然然，选选录的这些诗录的这些诗歌歌，只只是月亮诗中的一部是月亮诗中的一部分分，不不能能代表全部。其他朝代的诗歌中也有很多吟咏月亮的诗代表全部。其他朝代的诗歌中也有很多吟咏月亮的诗歌歌，不不妨妨自己搜集出自己搜集出来来，比比较阅读。较阅读。
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