八年级下册《诗经两首——关雎、蒹葭》练习题与答案

关雎蒹葭练习题一

1. 统领《关雎》全篇的诗句是

2. 本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是

3. 本诗围绕一个字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。

4. 诗中思念情人使人历历在目的一个细节是，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：

5. 诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？

6. 谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

7. 诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式什么作用？

8. 关关雎鸠，有在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。

9. 《关雌》所要表达的主题是什么?

10. 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

关雎蒹葭练习题二

1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于。

2.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是

“ ，”。

3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了，“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景，突出可望而不可即关雎中起兴的句子是，表达了主人公的心情。

4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“ ”、“ ”、“ ”。

5.诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？

6.请写出此诗押韵的汉字。

7.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。

8.本诗的主人公是怎样一个形象？

9你如何理解这首诗抒发的感情？

答案:

1. “窈窕淑女，君子好逑”

2.窈窕淑女。

3.求

4.辗转反侧，

采之、芼之、友之、乐之。

5.引起后文（或：起兴作用）

6.像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。

7.（1）可以充分表达诗人思想感情（2）增加诗歌节奏感和音乐美

8.这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说“比兴”也正确，兴中有比)

9.表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。

10.《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。

练习二

1. 风

2 .所谓伊人，在水一方

3. 道路迂曲回盘，坎坷难行失望、惆怅

4. 宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚

5.①是起兴句，以引起下文。②表明了时间的推移，表现主人公对所思慕人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情

6.苍、霜、方、长、央

7.诗中景物描写都是静态描写关雎中起兴的句子是，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。

8.为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。9. 对美好爱情的追求向往和相思之苦。

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