读书月 | 初中部青年教师读书分享会

优秀的教师是一位爱读书、勤思考的阅读者，也是一位善于传递思想与智慧的分享者。为提升教师人文素养、拓宽教育眼界、增强教学能力，在我校4月读书月活动中，初中部教研室以“落实学习目标、书香伴我成长”为主题，以“苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和与学习目标相关书籍、案例”为载体，于4月20日组织青年教师开展读书分享会读书分享，校长王丽、副校长赵子忠、初中教研室主任蒋海燕出席。本次读书分享会由初中教研室姜肖云老师主持。

蒋海燕主任针对“学习目标的制定与落实”进行了总结与指导。首先，她对前期“学习目标人人过关”活动的优秀作品进行解读分析，指导青年教师注意掌握制定适切学习目标的关键要点。其次，她强调本学期的重点在于落实学习目标，在即将进行的教学设计大赛中，落实学习目标为主要评判标准。最后，她倡导青年教师在阅读中生长思考之花、在思考中凝结智慧之果，让学习目标的落实更接地气。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。数学学科主任王永强在日常生活中就是一位好学善思、勇于实践的优秀代表，他率先分享了自己平时积累的读书感悟：从四个典故入手，谈到书中内容包罗万象，包括一个人的生活、学习、思考、工作等状态；从教育教学改革出发，谈到落实学习目标的原因与方法；以“新六经”为落脚点，谈到青年教师成长需要的必备书籍。

各学科主任、教研组长依据86位青年教师的读书分享，认真研读，评选出三位优秀教师，作为代表分享读书心得。

英语学科李娜老师结合 “提升注意力”“没有也不可能有抽象的学生”等教育思想，联系教学实际，对学习目标的落实过程谈到了三点收获：一是以学定教，注重知识前后联系，充分激发学生的学习兴趣；二是充分考虑学情，搭建知识支架，分层教学；三是让阅读为学困生插上翅膀。

物理学科刘泽宇老师重点阅读了书中与“首次学习”的相关内容，以“教材的首次学习”为主题，分享了教学实际中学生之所以首次学习学不好的原因，重点分享了以初高中物理学科的整体培养为主线而设计新授课、复习课、初高中衔接等时间点上的学习目标落实措施。

地理学科孙树婷老师以“无为之用、方为大用”为主题，依据“两个教学大纲，发展学生的思维”“减轻学生的负担问题，关键是如何让学生记住知识不忘”等观点，谈到了要通过分析学习目标的结构、适恰的路径来落实符合地理学科要求的学习目标，即必须学会并记住相关资料、必须记住课外阅读或其他知识的来源。

初中教研室姜肖云老师指出苏霍姆林斯基的教育思想是教育工作者研究教育教学的起点，现阶段我们的教育思考是对先人思想的延续，值得庆幸的是，三位优秀教师代表不仅找到了新旧时空思想的交汇点，更重要的是，展现出了创造性的理解与实践途径；同时读书分享，她将所有青年教师的读书心得分为三类，择优展示了王栋、穆建丽、徐智、仝莉、曹晓华、陈晚霞、许佳琪老师有思考性、有实践性、有创新性的核心观点。

赵子忠副校长听了几位老师的分享后，提了三点建议：一是建议青年教师学会“运用支点、撬动地球”，珍惜学校、部门搭建的展示平台，促进思考；二是建议青年教师勤学多研，拓宽学习渠道，借助专著、专业文章、名师锦集等，敢于与智者对话；三是建议青年教师培养持之以恒、水滴石穿的精神品质，要以成为一名学习型、研究型教师的目标而努力。他勉励青年教师：路虽远、行则将至；事虽难，做则必成。

王丽校长感慨道青年教师成长速度快、质量高，并把“成长”作为关键词，从苏霍姆林斯基一生的成长和教育过程谈起，与大家分享到作为一名教育工作者：第一，心中要有大爱，苏霍姆林斯基虽然在一个农村的完全中学工作一生，但他一直致力于培养学生的全面发展；第二，眼中要有方法，苏霍姆林斯基对教育的研究多为观察法，我们应以此为基础，多观察、多积累、多思考，不断提炼思维；第三，目标落实要聚焦，在教学中发现问题、研究问题，通过实践解决问题。

“一个人行走的范围就是他的世界”，作为教师，我们要关注自己阅读过哪些书籍，要丰富精神世界的宽度，要具备精研教学的深度，这样才能给学生带来更广阔的世界。本次青年教师读书分享会的开展，传递了知识和思想的力量，促进了学习目标的进一步落实，增加了青年教师成长的精神养料。

供稿：初中教研室

摄影：初中教研室

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