一手好牌被打得稀烂！职业教育的对象是穷苦孩子，就可以这样？
职业教育，其实是一个非常好的教育体制设计。
它既尊重自然规律，也符合社会规律。就自然规律而言，我们的智力是不同的，能力和兴趣也不同。不是所有人都喜欢且都擅长之乎者也、积分和天体。全世界的数据都是一样，50%的学生是不适合走理论大学的道路的。他们更喜欢，也更擅长走以技能学习为主的发展道路。
就社会规律而言，社会总有分工，不同的岗位需要的理论知识水平和职业技能是不同的。不可能所有人都去同一个行业，或者都去做同一个工作。对于企业和单位而言，它最希望的人才是，成本合理，岗位技能匹配。一个天天上街管理市容的城管，需要清华大学的理论知识水平吗？一个机动车修理师需要那么多微积分和天体物理的知识吗？你今天拿着北大的毕业证书去工地应聘电工，你好意思去，理智的企业也不会要你。因为成本高，与岗位不匹配。很多企业和单位，他们的很多岗位需要的是有合格技能的人才，仅此而已。多样化的工种和技能需求，给我们的职业教育提供了广阔的发展天地。
但是，我们的职业教育却搞得乌烟瘴气！我毫不避讳地讲，到今天为止，那些天天站在台上鼓吹我们现在的职业教育好的人，他们没有一个人的孩子是在职业学校里学习的。
我们的职业教育，有几个毛病：
一、没有完整的技能认证体系以及毕业以后的价值认定体系。新东方烹饪学校，学了厨师以后，那个证书有意义吗？社会认可吗？企业认可吗？我们就是过家家。初中毕业孩子小，放进社会就要乱，所以，先弄个学校管起来。这个学校就叫中等职业技术学院。大学毕业证有意义，职业技术学校的毕业证和技能证书，毫无意义。企业和单位不认可，你告诉我，这种学校拿来干什么？直接换个名字，保姆学校，还能对社会的诚实教育有一点好处！
网友发的职业学校上课情况
二、职业学校的课程设计闭门造车，全然不顾社会企业和单位的真实需求。单位和企业需要的实实在在的技能，你不培训，或者不系统地去培训，你的毕业生人家怎么敢用？还不如招个人，进去摸索三个月，最后还能用。为什么不去对接单位和企业，弄清楚他们真正需要的技能和相对应的知识水平，然后设计课程培养？我估计原因两个，一，没钱投入或者不愿意投入那么多。二，没那个培训能力。要构建这样的能力，人才的投入是很大的。
网友发的职业学校上课状态
三、办职业学校赚钱得很。收学费，拿补贴，吃劳务费……项目成本低，风险小，收益大，这是个好项目。
教育部最新的政策中，要大力发展职业教育。中考五成分流，社会在发展，企业和单位也在发展，现在越来越需要过硬的技能，所以，充分利用好这五成分流的劳动力，把技能培训好，把社会价值认证体系完善好，职业教育才能真正得到社会的认可。
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