最新苏教版二年级上册语文第五单元教案
册语文第五单元教案最新苏教版二年级上教学目标体验在海边沙滩玩耍的乐趣；感受大海的美丽富饶。教学重、难点认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字；把笔顺写正确；把字写端正、匀称。教学时间安排两课时教学过程第一课时一、情境导入。冬天已经到了。在你记忆中；冬天是怎样的？你怕冬天吗？（有的可能怕；因为天气实在太冷了；也有的学生不怕；因为冬天可以开展很多的活动；还可以玩只有冬天才有的游戏——溜冰、滑雪等）其实冬天也与其他季节一样；有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬二、看图说话学词串。看图指导．冬天到了；天气怎么样？（通过看图；让学生感受冬天到了；天气变得很冷；都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”（1）引导学生看图练习说话冬天到了；寒流来了；……（2）相机板书；让学生认读寒流、大雪、北风。（3）指导理解“寒流”冬天到了；有时气温会突然下降；让人感到特别冷；那是因为北方来了强冷空气；这强冷空气就叫“寒流”。前几天；苏州就来了一股较强的寒流；天气怎样？（一下子冷了很多；大家都及时加衣服；以免感冒了）再读这个词语寒流．这么冷的天；很多植物都发生了变化；还记得以前学习过的《北风和小鱼》吗？北风一吹；什么发生了变化呀？（树叶落了；小草黄了；小鸟躲进了窝……）；北风可真厉害；吹在你的脸上有什么感觉？（很冷；像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕；哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？（1）引导学生看图；用自己的话表达。
（2）相机板书词语蜡梅、翠竹、苍松（老师介绍这三种植物因为不怕冷；被称作“岁寒三友”（3）指名读这一组词；齐读。（4）看图；这么冷的天气里；这岁寒三友生长得如何呢？蜡梅开花了；黄黄的；散发出阵阵清香；多么诱人啊！翠竹还是那样的绿；充满着生机与活力。青松挺得直直的；丝毫也不怕冷……（5）教师补充《青松》；你瞧；这青松在大雪中依然挺拔苍翠；一点儿也不怕冷；听听陈毅元帅对它的赞赏大雪压青松；青松挺且直。要知松高洁；待到雪化时。你听明白了什么呢？（学生能大概知道青松不怕大雪压；更不怕寒冷……）（6）让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。．天这样冷；动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙；有的躲进洞里；有的搬家了……）是啊；动物们有自己过冬的高招呢；瞧；这10些动物都躲到洞里去了；是谁呢？你认识吗？．对于蚂蚁；学生比较熟悉；可以让学生说一说。教师适时引导到了冬天；你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好；几乎看不见了；因为它们躲到洞里去睡觉了。．关于刺猬我们这一带虽然属于城乡结合部；但是还是很少见到刺猬；因此教师指导学生看图；介绍一下刺猬它是要冬眠的动物；喜欢在夜间活动；遇到敌人会——全身缩成一个刺球；这是一种自我保护方式。
很可爱哦！）那你了解“蟒蛇”吗？（先让学生说一说自己对蟒蛇的了解；教师再补充蟒蛇的特性；并简要告诉学生遇到蟒蛇袭击的解救方法——到水中；蟒蛇喜欢水；遇水会游开。4）这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说；应该都冬眠了；好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”（因为天气温度低；为减少消耗；有些动物就冬眠了；大部分冬眠的动物属于冷血动物。6）小结这些动物可真会享受啊；这么冷的天；索性大睡一觉；啥都不用操心。咱们再来读读这些词语；认识一下这些可爱的动物朋友。．在寒流到来的冬天；动物们可以躲进洞里不出门；那你是不是也这样；经常躲在家里不出去？冬天这么冷；怎么过呢？（学生可能会说；开展活动多锻炼啊）你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？（让学生交流跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……）是呀；很多小朋友也不怕冷；你们看看；他们在干什么？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包……）1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。（冬天到了；小朋友在开展各种活动呢；有的溜冰；有的滑雪；有的跳绳；玩得真开心啊！2）出示板书词语滑雪溜冰跳绳4）说话训练冬天虽然很冷；但是小朋友们很勇敢；大家一起开展这么丰富多彩的活动；那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？我最喜欢（．借助图画；看拼音读词语青松的古诗拼音版。
自由读、齐读。四、归类学韵文。．小朋友；看着图上的词语；想一想；读一读；哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2）指名读；要求能读准确、流利。去掉生字注音读韵文。（看黑板读）五、指导学习生字。．学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。六、作业布置背诵韵文。10第二课时一、检查复习；巩固旧知。．回想以前所学关于春天、秋天的韵文；背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文；帮助学生积累。二、指导书写；掌握生字。．上一课我们学习了“刺、翠、蜡”这三个字的书写。今天我们先学习另外（1）这些字中你已经会写哪个字了？（雪、冰、学生会写的比较多；在平时的书面作业中可以看出这一点。个。教师巡视；个别指导。三、指导学生用课文中的词语；看图说话。．能将主要的意思说清楚冬天到了；天气……蜡梅花金黄金黄的；散发出一阵阵清香；翠竹还是那么绿；苍松显得更加挺拔；岁寒三友真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式；蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲进了洞里冬眠了。这么冷的冬天；小朋友们一点也不怕冷；他们有的跳绳；有的踢毽子；有的溜冰；有的滑雪；玩得多开心啊！冬天真是一个充满情趣的季节啊！（词语用得越多越好）．学生交流；集体评议说的情况；有没有把天气、植物的特点、动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。
四、指导学生把这段话写下来。要求能用上这些词语；把冬天的一些特点写出来；还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来；注意句子要通顺。．请先写好的学生把自己的片段读给大家听听；集体评议。五、背诵韵文。识字．了解祖国大地一年四季的一些自然景观；体会祖国地域辽阔和物产丰富。重难点、关键个生字；并能正确、美观地书写。课时划分两课时教学设计第一课时教学过程一、导入．今天；我们去这四个地方游览一番。二、看图学词你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗出示词卡杏花春雨不知不觉中；我们又来到了哪里?看到了什么海岛的气温怎样?我国有哪些海岛是呀；那里的太阳那么辣；阳光那么强烈；这时我们就把这种太阳叫“骄阳”。齐读两遍。我们继续西行；看；来到哪里?看到了什么出示词卡牦牛冰雪．去掉拼音再齐读。三、阅读课文．示范读；齐读。第二课时教学过程一、复习．你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。．喜爱相同一幅图景色的同学就在一起；分成四大组。互相说、互相帮助；最后推选出一名代表。．按春、夏、秋、冬的顺序介绍田地景色。三、教学生写字1．说得好；写得也会好。2．出示字卡；读读生字。3．你是怎么记住这些字的4。
自学课后笔顺表；按笔顺描红。5．指导写字。岛里面的山字头中第一笔竖要缩短。骄、骏左右等宽。塞“八”要充分打开；才显美观。6．教师范写生字；学生仿影、临写；教师巡视指导。7．反馈、交流。 识字 ．能看图体会字义；初步了解象形字、会意字的构字特点；激发学生学习汉字的兴趣；培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 ．能正确、流利地朗读韵文。重难点、关键 ．能正确、流利地朗读韵文。课时划分 课时教学设计 第一课时 教学过程 ．今天；我们还要学类似的生字；这些生字的特点是什么来看看。 二、看图领会字义识字 图上画的是什么?图右边的字像什么 出示生字亭。读准后鼻音；齐读两遍。 10?我们一起 ．小结像“亭”“鸟”这样的字与原来的物体很相像；这类字叫“象 这只鸟在干什么?你怎么知道的呢 出示鸣齐读两遍。 ．小结像“闻”、“鸣”这样把两部分合起来的字表示一个新的意思； 这类字叫“会意字” ．指导书写。鸣左窄右宽。“鸣‟的“口”应在左上与“鸟”的眼睛同在一条线上。 “亭”要压在横中线上。 ．反馈。第二课时 教学过程 —、复习 ．说一说“停、闻、鸣”的意思。二、理解语意；背诵诗。 这课有一首很美的诗歌；写的是什么呢 ?自己借助拼音把诗句读准。
正音“停”；韵母是“ing" „侧”读平舌音。“但”韵母是“ 。请同学们再读这首诗；注意一边读一边看图；想想这首诗写的是什么意思 ．你读懂了什么?学生相互交流；教师适当点拨。 ．这么美的诗；能把它背下来吗?试试看。 自背；同座位互背；指名背；齐背。 三、教学生字 ．学生仿写；教师巡视指导。5．反馈；评析。 识字 学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写；认识新偏旁 能正确、流利、有感情的朗读；、背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字；能按笔顺把字写端正、写美观。 课时划分两课时 第一课时 一、学习声旁“包” 板书包二、学习 齐读生字、词语。三、指导练习写字 学生练习书空、描红、仿写。四、作业 练习读儿歌。第二课时 一、复习巩固 读生字新词。二、学习儿歌 练习有感情地朗读课文。三、练习写生字。 左窄右宽；右上部是“此”；下边是“角”。 教学要求1、按笔顺写好铅笔字 2、学习字词句；给独体字加偏旁；在组成词。3、照样子；练习写上下结构的字；仿写时既要正确又要美观青松的古诗拼音版。 4、熟记 5、让学生在小组里讨论；长大了想做什么工作？为什么？教学重点、难点 1、照样子；练习写上下结构的字；仿写时既要正确又要美观 2、学习字词句；给独体字加偏旁；在组成词 教学时间 课时。
第一课时 教学第一题此项分散在各课教学中进行 二、教学第二题。 1、审题。 2、指导。 3）学习练习中的儿歌；了解儿歌的意思3、练习。 2）学生交流4、反馈。 10三、教学第三题。 1、审题。 2、指导。 3）指导书写。3、练习。 4、反馈。 第二课时 教学第四题（一）熟记成语 1、审题。 2、指导。 4）理解四条成语的意思。3、练习。 4、反馈。 （二）诗歌《腊梅花》 、审题。2、指导。 4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思3、练习。 4、反馈。 第三课时 口语交际 一、审题 二、指导 １、观察图图上画了哪些人？他们在干什么？ ２、指导说话 你长大了想做什么？ 你为什么想做这个工作？ 联系自己；展开想象。 我长大了想当 因为 我长大了想当 因为 3、练习 指名说 练习写话 同桌交流；读读自己的写的话 1010
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