考试常考的标点符号到底怎么用？别急，王博士有方法
语文学习中，标点符号的使用一直是个难题。从小学到高中，总有学生弄不清它的正确用法，导致课文朗读不到位，或者作文中出现一逗到底的情况，在一定程度上影响着作文的得分。所以今天王博士给大家整理了常见的标点符号的使用方法，大家一起来看看吧。
一、 句号
用法：1、用在陈述句的末尾。（陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法的句型）
例：我今天出门买菜了。
2、用在语气舒缓的祈使句的末尾。（祈使句：表示命令祈求等语气的句型。）
例：请把书借我用一下。
二、问号
用法：1、用在疑问句的末尾。（疑问句：问你不知道答案的事情）
例：你今天要去健身吗？
2、用在反问句的末尾。（反问句：用疑问的句式来表达肯定的观点）
例：难道我不该去吗？
使用易错点：
1、不需要回答的问题就不要用问号
例：到底如何解决农村"留守儿童"的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。（这里的问号要改成逗号）
2、 选择问句只在句子末尾用一个问号
例：明天的旅游，你是去呢？还是不去？（第一个问号要去掉）
3、 连续问句，每个问句均用问号
例：听说你昨天野炊了，怎么样，好玩吗引用诗句的标点符号，人多吗引用诗句的标点符号，告诉我好吗？（第二、三、四个逗号都要改成问号）
4、 倒装疑问句问号要在后面
例：你到底去不去啊？我的小祖宗。（这里的问号要放在"祖宗"后面）
三、叹号
用法：1、用在感叹句的末尾。例：这花真美啊！
2、用在语气强烈的祈使句末尾。例：你给我站住！
3、用在反问句的末尾。例：我哪里有她漂亮啊！
四、顿号
用法：表示句子内部最小的停顿，用在并列的词或词组之间。例：她勤于写作，先后发表了小说、散文、诗歌、文学评论。
使用易错点：
1、不能和同样表示并列关系的连词（和、与、及等）同用
例：我喜欢吃的水果有西瓜、橘子、苹果、和荔枝。(第三个顿号要去掉)
2、表示约数的数词间不能用顿号。例：柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七、八天，至多十几天。（句子中的顿号要去掉）
3、并列分句间不能用顿号，要用逗号
例：山朗润起来了、水涨起来了、太阳的脸红起来了。（句子中的顿号要改成逗号）
4、并列的词后面加了语气词（啊、呀、呢等）不能用顿号，要用逗号
例：这里的道街上到处摆着水果摊，苹果啊、西瓜啊、香梨啊……走到哪儿都能闻到诱人的香味。（句中顿号要改成逗号）
5、引号的并列成分之间若没有插入其他成分，不用顿号
例：李白的"白发三千尺"、"难以上青天"，都是脍炙人口的诗句。（句内的顿号去掉）
6、书名号的并列成分之间若没有插入其他成分，不用顿号
例：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，是我国四大名著。（句内顿号通通去掉）
五、逗号
用法：用在句子内部，表示一句话之间大的停顿。例：这巨大的打击，几乎把她击倒了。
六、分号
用法：1、复句内并列分句之间的停顿。（复句：能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子）例：咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。
2、用在分条说明的各项之间。例：词大致可分三类：小令；中调；长调。
七、冒号
用法：1、用在称呼语后。例：各位：让我们欢迎新同学。
2、用在"说" "想" "指出" "例如"等词后。例：培根说："知识就是力量。"
3、用在需解释词后。例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
4、 用在概括性话后。例：军队政治工作的三大原则：第一是……，第二是……，第三是……。
使用易错点：
1、 冒号管到句子末尾，不能只管到中间
例：有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。（"异常"后的顿号要改成句号，表示冒号后所要说的内容已结束。）
2、 一句话中只能有一个冒号
例：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（"表明"后的冒号改成逗号）
八、书名号
用法：书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
例：她的文章在《中国教育报》上发表了。
使用易错点：
1、 活动、主题名称不用书名号
例：《最美校园》活动由省教育局举办。（句中书名号得改成引号）
2、 课程、学科和课题名称不用书名号
例：我在读大学时，有幸聆听到李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。（句中书名号得改成引号）
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