六年级上册语文教案-课文16 古诗三首：石灰吟｜语文S版

《石灰吟》 教学设计教材及学情分析：《石灰吟》是语文S版第十一册古诗词背诵中的一首诗，是明朝名臣、民族英雄于谦所写的诗篇。全诗是一首表达自己人生处事观的咏物诗石灰吟背景资料，和以前学得较多的写景诗不同，咏物诗，学生很容易读懂诗歌本身在写什么，但对其中蕴含的深刻内涵，学生处在似懂非懂的状态石灰吟背景资料，学生与文本的距离，不仅是时间上的，空间上的，更有历史、情感的距离，因此，对于这样一首精彩的诗歌，他们的感触一定不够深刻。教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗诵并背诵诗歌。2. 了解于谦生平，丰富诗人的形象内涵。3. 能够感悟诗人的伟大情怀，能抓住关键词解读全诗，领悟托物言志的表达方法。教学重难点：重点：以北京保卫战为起点，以诬告被杀为终点，走近于谦，感悟诗人的崇高品质。难点：初步领悟托物言志的表达方法。教学准备： 1.布置预习作业，查找关于于谦的背景资料2.《明朝那些事》节选材料3.多媒体课件教学时间：一课时一课时教学流程：一、导入新课，聚焦诗题 1、师：同学们，孔子曰：“不学诗，无以言。”在《尚书·尧典》中也有这样一句话——诗言志【板】，歌咏言。在古诗中，有不少是表达诗人远大志向，抒发他们的抱负的脍炙人口的名篇佳作。今天我们就来学习其中的一篇——《石灰吟》。2、师：“字，乃人衣冠。”，我们一起工工整整地书空课题。【板书课题】书写吟时要注意最后一笔是横撇，没有点。3、师：“吟”是什么意思？（指名回答）吟：古代诗歌的一种体裁，一种形式。如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等。4、了解诗人：学生用自己的话说一说课前查找的诗人资料。5、师：于谦所吟诵的是“石灰”这一事物。【板书：物(诗言志】师：石灰这样一种普普通通的事物，到底有什么独特之处，又表达了诗人怎样的志向呢？二、读准古诗，熟读感悟。1、师：现在，请你认认真真地把这首诗读两遍。要求读准字音，读得字正腔圆。自由读，开始吧。指名读，特别关注“凿、锤、焚、清”的读音，再齐读一遍。2、师：读古诗不仅要读准字音，还要力求读出节奏、读得有板有眼。指名一生，读出节奏，其他学生听，提建议或者表扬。3、读准了字音，读出了节奏，你就能读出古诗的韵味。想听听老师是怎样读的吗？（师范读）4、男生读，女生读，师生配合读。5、通过刚才的学习，我们读准了字音，读出了节奏，还读

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