读唐诗串词经典诵读解说朗诵词
读唐诗串词经典诵读解说朗诵词
读唐诗宋词,可以涵养性情,陶冶情操,塑造性格,平和心态。读唐诗串词有哪些呢?下面是的读唐诗串词资料，欢迎阅读。
篇1：读唐诗串词
前奏：《读唐诗》歌曲片段带伴奏
床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。 唐诗像清泉，流进我心窝
篇章一：唐诗之春(队形：字母C变体;配乐：《大话西游》片段)
春夜喜雨(杜甫)好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
渔歌子(张志和)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
篇章二：唐诗之花(队形：字母H;配乐：《静与动》片段)
江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
大林寺桃花(白居易)人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
篇章三：唐诗之秋(队形：字母Q变体;配乐：由石老师编奏;表演：歌伴舞)
暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
篇章四：唐诗之月(队形：月牙;配乐：《春江花月夜》片段)
春江花月夜 张若需 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人?
望月怀远 (张九龄) 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思!
尾声：《读唐诗》歌曲片段带伴奏
相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。 唐诗里有乐，唐诗里有苦。 唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。
篇2：读唐诗串词
人生禀赋不同，各自爱好亦千差万别，这才有了社会的丰富多彩，性格的殊途之异。我爱好颇少，唯好读书，且最喜古典文学中之唐诗宋词，她是中华民族文化之瑰宝。
常读唐诗宋词，胸中会鼓荡一种气，一种天地之间的浩然正气，一种文思才情的侠义之气，一种临大事而不惊的沉静稳健之气，一种天地之间的伟岸之气。这气来源于唐诗宋词的'文字内容，亦来源于诗词的宏远博大的人文境界，来源于一种远古的信息能量。试想，以这样的文化做底蕴，怎能不使人才思锐敏。以这样的民族精神屹立在我们的骨子之中，还有什么邪气能够入侵我们的思想。
唐诗宋词不同于其他文章，要学习要熟读要常读常背颂，方能常新方能渐入佳境。每一次地读之，如与古贤们的交流，如接受一次新的教诲，聆听一次他们的醇醇教导;每次读后如一次步入唐宋时代，又一次的看到古人思想的伟大，感到自身的渺校历史虽已远去千年，但是读之依然如昨日之新。我常常能为拥有这样的先人而深感骄傲，为不能超越先祖而羞愧难当。唐诗宋词阿，民族文化史上的峰巅，皇冠上的夜明珠。
我们的先祖为什么会有这样的思想境界?我慢慢地读着，发现他们站在《四书五经》之上，行走于天地之间，饱览了名山大川。接受了天地的灵气，融会贯通古今文化，采百家之花酿出思想之蜜，这样的蜜不仅甘甜而且香飘久远。他们以国务为己任，去用身心承担历史落在肩头的重任，积极地去淘洗去熔铸去磨炼思想，用历史的发展观去磨砺去涤除自身的俗、泰，让思想喷射出璀璨的火花，放射出照耀后世的艺术光芒。
每一次思想的创新，都是文化上的复古。他们深深的明白，只有根植于历史文化的沃土之中，才能发展壮大。
当你心情低落之时，读一读李白的“弃我去者，昨日之日不可留”会使人胸襟豁达，身心如释重负的爽然;当踌躇满志的时候，颂一颂东坡居士的“老夫聊发少年狂”，会觉的胸心勃发义气昂扬;当春风的意时，解下久栓在思想的绳缆，让“春江潮水连海平”，放开雄怀去“天台访石桥”。当你感觉在和古人交谈、交流思想的时候，古人在和你拥抱，你会感到躺在古人怀抱身心的舒畅和惬意。
有人问唐诗宋词是什么?答：是春风春雨，是雷鸣电闪，是五岳之尊，是南溟之深。是喜玛拉雅的耸立伟岸之高，是巍巍昆仑之苍茫，是空气中的氧，是生命中的水。是……“天街小雨润如酥”让我们张开双臂去拥抱，闭上眼睛去倾听，打住呼吸去感悟——唐宋词的灵魂。
篇3：读唐诗串词
女:经典诵读
男:诵读经典
女:经典一部，胜读杂书万本
男:与大师对话，和时空链接
女:采撷人类文化长河的粒粒珠玑，摘下历史花园里朵朵美丽鲜花
男:装扮你我智慧的头脑 ，滋养你我成长的思想
女:奠基生命， 让经典为我们指引方向
男:奠基生命，让心灵沐浴书香
女:学会理解古诗朗诵串词， 学会感动
男:学会欣赏 ，学会对话
女:
国风浩渺，萃集五千年华夏文明
诗词博瀚，俯瞰炎黄魂智慧无边
传统文化是我们的根
是我们汲取不尽的信念源泉、
男:
经典中有道德和智慧，
经典中有骄傲和信念
我们今天展示的，
仅是发自童心的敬仰，
是对文化宝藏的感恩，
她是一首诗，是浅吟低唱、响彻历史的盛唐之音
她是一幅画，是朦胧空灵、清新自然的水墨丹青
中华经典诵读展示，就从读唐诗开始--(六年级:读唐诗)
女:
诗词中有悲悯情怀，诗词中有求索思考。
太多诗词口口相传，记载着无数生动传奇。
我们颂读诗词，传承品质古诗朗诵串词，追忆感动。
我们是祖国的希望。
我们是民族的未来。
传承文化是我们的责任。
弘扬经典是我们的义务。
少年智则国智。
少年富则国富。
让我们全体同学欣赏四年级朗诵《少年中国说》片断。(四年级:合诵少年中国说)
男:
我们是华夏的儿女，
我们是炎黄的后裔。
中华经典诵读只是起点。
我们的心灵由此扎根经典，
我们的思想由此饮水思源!
清欣赏二年级同学为我们表演的舞蹈。(二年级:舞蹈 )
女:
娇艳的鲜花，衬托醉人的笑容;
美妙的舞姿，激扬七色的彩虹;
熟悉的旋律，演绎不改的情怀;
飞扬的歌声，吟唱经典的诗篇。
走进唐诗，我们走进生活的四季
走进唐诗，我们走进人生的四季
唐诗里有画，唐诗里有歌
唐诗像清泉，流进我心窝
清欣赏三年级舞蹈《读唐诗》(三年级:舞蹈 读唐诗)
男:
经典诗词凝固了太多美丽，
即使美景早已不再，
那些句子却已经写进了历史。
多少个春天带着鸟啼声绿满江山，
就像--今天。
六年级:黄河颂
男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女:中华经典的千古风姿还在我们心头荡漾。
男:诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女:诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男:愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女:愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男: 感谢各位领导、各位来宾的莅临指导
合:谢谢大家!
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