11《白桦》第二课时 （教案）-2021-2022学年语文四年级下册

11 白桦 第二课时教案一、学情分析《白桦》是一首语言优美的现代诗歌，在教学中要引导学生朗读诗歌，读出节奏感，体会诗歌的音韵美，培养学生语感。教师应引导学生结合情境理解诗歌、感知“白桦”所指代的含义。第二课时重点引导学生在读中促悟，理解诗歌的内容，感悟诗歌所营造的情境。二、教学目标1.阅读诗歌，理解高度概括的语言特点，体会诗人抒发的情感。2.抓住重点词句的表达方法，准确用词。感受“白桦”的高大形象与品格。 三、重点难点【教学重点】阅读方法指导，读懂理解诗句。了解“白桦”的象征意义，体会现代诗的特点。【教学难点】发挥想象，感受诗歌画面美和音乐美。收集并仿写有关植物的现代诗歌。四、教学过程（一）导入新课 1.生字回顾：回顾本课生字仿写白桦的诗，引导学生读一读。2.词语朗读：回顾本课词语，在课文中进行朗读。3.诗意概括：（1）本文以为中心仿写白桦的诗，描写不同的美。第一小节：_窗前的白桦……第二小节：_白桦在雪中……第三小节：_白桦在朦胧的寂静中……第四小节：_白桦在朝霞下…….历史链接：明确：白桦树是俄罗斯的“国树”，是这个国家民族精神的象征。白桦的特点和象征意义：喜欢阳光、耐寒性强、生命力强，象征生与死的考验。时代背景——俄国经历十月革命，新旧政权交替，社会动荡不安。（二）感悟诗情 1.诗歌品读（一）：朗读第一节。（1）通过词语感知白桦形象。（通体洁白）（2）文中的“银霜、雪花”两个词语代表的含义。明确：“银霜、雪花”象征高洁、神圣。2.语言表达：（1）作者把白桦拟人化，从哪个词可以看出？学生：我从“披”字可以看出。（2）你看出诗中还有哪些修辞手法？学生：比喻。教师：体会作者怎样的情感？学生：侧面表现白桦自洁的品质，写出对白桦一身洁白的喜爱之情。3.诗歌品读（二）：朗读第二节。（1）根据图片找出对应的词语。（2）“毛茸茸的枝头”描写了白桦树的哪一部分？（树枝）（3）作者将白桦挂满的枝头，比作尽情绽放的，如同一般美丽（4）“花穗”“流苏”表现了白桦的什么形象？点拨：作者极尽想象，赞美白桦雪后傲寒挺立的形象。4.诗歌品读（三）：朗读第三节

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