[doc格式] 漫谈古典诗歌的对写传统
[doc格式]漫谈古典诗歌的对写传统漫谈古典诗歌的对写传统第7卷第2期2009年6月陶瓷研究与职业教育漫谈古典诗歌的对写传统白秀兰唐山工业职业技术学院河北唐山摘要古代的羁旅行役诗为了抒发思乡怀人的情愫诗人往往撇开自己用对写法描摹所思之人正在热切思念自己从而丰富了诗的容量增添了诗的层次扩展了诗的意境深化了诗的感情同时造成委婉曲折含蓄蕴藉的艺术效果这种手法始于《诗经》成熟于《古诗十九首》在唐宋之时蔚为大观漫漶为一种悠久的传统关键词古典诗歌思乡怀人对写传统中图分类号I2072文献标识码A文章编号h
羁旅行役思乡怀人是古代诗歌的常见题材关山阻隔音信难通舟车劳顿风俗相异往往强烈触发客居者的情怀于是化而为一首首凄切悱侧的诗歌诗人们直接抒发自己的情怀还不够往往别出心裁地变换了描写的角度避开了直而显地写自己之思却去描摹所思之人正在热切地思念自己这样表现想象中的对方对自己的思念比单纯写自己本身的思念更翻进了一层化直而显为婉而深辞情凄婉荡动笔法曲折空灵颇具艺术感染力谭汝为《诗歌修辞句法与鉴赏》这种手法被后世称为对写法它不是体现在个别的诗歌中而是漫漶为一种悠久的传统这种写法的源头可以追溯到《诗经》如《豳风东山》一诗反映一名远征的士兵在归途中思念家乡渴望见到亲人的思绪诗中写道我徂东山幅怊不归我来自东零雨其蒙鹳鸣于垤妇叹于室洒扫穹窒我征聿至有敦瓜苦悉在栗薪自我不见于今三年这名士兵在归途中不断想象家里的情景家园荒废妻子正在为思念他而悲叹赶快洒扫吧我快回来了明明是他在想念妻子却幻想出妻子在想他时的情景可见他归情多么迫切还如《周南卷耳》写一个女子怀念征夫采采卷耳不盈顷筐嗟我怀人置彼周行陟彼崔嵬我马虺颓我姑酌彼金晷维以不永怀陟彼高冈我马玄黄我姑酌彼兕觥维以不永伤陟彼殂矣我马瘩矣我仆痛矣云何吁矣全诗四章但字面上描写妻子思念丈夫的只有首章一位青年妇人提着篮儿走
出郊外来摘取卷耳因为思念她没有心肠采取卷耳把提篮丢在路旁于是她出神地想到丈夫在做什么在怎么思念他后三章这样呈现他走在小丘上了他骑的马儿病了他跟随着的仆人也病了他思念妻子长吁短叹诗歌曲写妻子思夫不言妻子思念之苦而愈见其苦不言妻子思夫之深而愈见其深旨意全在不言中不言而胜于言收稿日期作者简介白秀兰1956一女汉族河北卢龙人本科副教授主研方向为古代文学第2期白秀兰漫谈古典诗歌的对写传统《诗经》是我国第一部民歌总集对写只是一种不自觉的情感宣泄还上升不到技巧的层面但它迅速被文人继承在《古诗十九首》里就已被普遍运用东汉末年社会动荡政治混乱下层文士漂泊蹉跎游宦无门《古诗十九首》就产生于这样的背景这十九首诗歌多表达游子对家乡对妻子的思念很多就运用了对写法比如《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧伤以终老士子思念妻子于是就想到妻子渡过江采莲花到沼泽地采兰花采了花要送给谁呢她所思念的人在远方啊这是士子多么痴情的想象啊然后他才直接抒发自己的感情还顾望旧乡对写法造成写实和想象两幅画面意境生动容量丰富使得怀远之情更强烈深沉更耐人回味还如《迢迢牵牛星》借天上的双星写人间绸缪的夫妇通篇采用对写法迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终El不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复几许盈盈一水间脉脉不得语在一个宁静寂寞的夜晚漂泊的诗人独自仰望星空灿烂的牵牛星和织女星勾起了他对于深闺独处的妻子的思念他把她幻化为多情的织女摆动柔长洁白的双手穿梭织布但是因为相思织女整天也织不出什么花样边织边哭泪落如雨只隔了道清清浅浅的银河夫妇就只能含情脉脉枉自痴痴凝望在对写中我们可以体味到诗人的相思是何等刻骨和缠绵经过《诗经》的开创和《古诗十
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九首》的传承对写法彰显出无与伦比动人心弦的魅力由于变换了描写角度虚实相生以人衬己意象空灵文势跌宕映衬叠加婉曲生动地描摹出一种相思两处闲愁的动人意境对写法得到了许多诗人的青睐朱光潜先生论诗艺说艺术上的技巧都是由自然变成人为的《诗论》对写法逐渐被诗人自觉追求运用成为诗歌创作的一种传统手法在唐诗中已随处可见了王维的《九月九日忆山东兄弟》抒写重阳节对家乡亲人的思念独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人前两句直抒胸臆已把情感写足后两句运用对写法翻出新的意境过节了兄弟们携手登高遍插茱萸只是当中缺少一个人诗人自己我们从想象里品味到诗人多么落寞与孤独高适的《除夜作》抒写除夕之夜对家乡亲人的思念旅馆寒灯独不眠客心何事转凄然故乡今夜思千里霜鬓明朝又一年除夕之夜诗人漂泊在外孤独凄然格外思念千里之外的家乡亲人但是他却说故乡今夜思千里故乡借指亲人千里借指自己意思是说故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我想着我今夜不知落在何处想着我一个人如何度过今夕亲人思念诗人其实恰恰是诗人自己感情的折光深挚的情思抒发得更为婉曲含蓄杜甫的《月夜》抒写自己被安史叛军押解到长安时对妻子的怀念今夜郎州月闺中只独看遥怜小儿女未解忆长安香雾云鬓湿清辉玉臂寒何时倚虚幌双照泪痕干诗人身居已经沦陷的长安心中牵挂州的妻子却以想象妻子思念他来着笔妻子孤独望月香雾湿云鬓清辉寒玉臂看月愈久思念愈悲也显得诗人的思情愈重对写形成一种清丽深婉寂寥苦思的凄清氛围卓越的艺术构思使这首诗成为杜甫五律中最杰出的代表千年以来望月怀人的典范五代两宋以词传世词言情更广泛应用对写法韦庄《浣溪沙》为思念旧姬而作夜夜相思更漏残伤心明月凭栏干想君思我锦衾寒咫尺画堂深似海忆来唯把旧书看几时携手入长安想君思我锦衾寒
本写自己因离别而被冷衾寒通宵不寐的难堪之状却从对面着想爱姬因为思我而孤独难眠翡翠衾寒历代词论家对此赞不绝口沈际飞《草堂诗余别集》卷一评点道替他思妙陈廷焯《云韶集》卷一云对面着笔妙甚好声情又《词则大雅集》卷一云从对面设想便深厚李冰若《花间集评注栩庄漫记》说由己推人代人念己语弥淡而情弥深矣宋代以词闻名柳永的《八声甘州》对潇潇暮雨洒江天下片不忍登高临远望故乡渺邈归思难收叹来年踪迹何事苦淹留想佳人妆楼版望误几回天际识归舟争知我倚阑干处正恁凝愁词作抒写对家乡佳人的怀念不说自家登楼极目天际怀念佳人却想佳人妆楼颗望误几回52陶瓷研究与职业教育第7卷天际识归舟使思念之情更多一番曲折多一番情致欧阳修的《踏莎行》候馆梅残溪桥柳细草熏风暖摇征辔离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水寸寸柔肠盈盈粉泪楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山行人更在春山外上片写征人在早春时离家远去因春色无限而生离愁这是实写下片写征人想象爱人在闺中凭栏远望思念行者不由嘱咐楼高莫近危阑倚青山遮住了视线行人在春山之外望也望不见对写是有力的反衬表现了游子的离愁是何等的浓重周邦彦的《苏幕遮》燎沉香消溽暑鸟雀呼晴侵晓窥檐语叶上初阳干宿雨水面清圆一一风荷举故乡遥何日去家住吴门久作长安旅五月渔郎相忆否小楫轻舟梦入芙蓉浦上片描绘初夏早晨雨后的晴朗旖旎风光下片不由生发出绵绵乡思五月渔郎相忆否不说自己思家却问渔郎还记得自己吗一片乡心表达得如此委婉和别致到了清代王夫之在其诗论《姜斋诗话》中对对写法有一个精妙的总结唐人《少年行》云白马金鞍从武皇旌旗十万猎长杨楼头少妇鸣筝坐遥见飞尘入建章想知少妇遥望之情以自矜得意此善于取影者也春日迟迟卉木萋萋仓庚喈喈采蘩祁祁执讯获丑薄言还归赫赫南仲猃狁于夷其妙正在此训诂家不能领悟谓妇方采蘩而见归师旨趣
索然矣建旌旗举矛戟车马喧阗凯乐竞奏之下仓庚何能不惊飞而尚闻其喈喈六师在道虽日勿扰采蘩之妇亦何事暴面于三军之侧耶征人归矣度其妇方采蘩而闻归师之凯旋故迟迟之日萋萋之草鸟鸣之和皆为助喜而南仲之功震于闺阁家室之欣幸遥想其然而征人之意得可知矣乃以此而称南仲又影中取影曲尽人情之极至也取影指诗人赋予诗中人物以丰富的想象力去揣摩别的人物形象的内心世界怀思他们的音容笑貌这说的就是对写曲尽人情之极至评价LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载其表情之深和手法之曲可谓恰如其分总之思乡怀人是一个穿透千年的主题对写则是经过一代代文人传承下来的优良传统从内容上它丰富了诗的容量增添了诗的层次扩展了诗的意境深化了诗的感情从效果上它把感情表达得更加委婉曲折更加含蓄蕴藉它是春风吹落的一片绿在中华文学的长廊中攀援为茂密的青藤并且这种手法在今天的诗歌散文小说创作中也被作者们不断借鉴吸收和运用虬枝嶙峋叶茂花荣令人感到无限的繁华和愉悦参考文献[1]欧明俊诗从对面飞来EJ3古典文学知识20091上接第22页教学方式和评价制度本着基于工作过程的教育理念采用项目教学法分析定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析典型零件加工过程在教学中充分体现并发挥教师的主导作用和学生的主体作用针对数控生产特点尽量采用先进的教学手段和直观的教学方法快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf八字理论方法下载周线选股方法集锦通过教学录相等视听设备将数控产品的生产过程真实直观地反映在电视屏幕上为学生提供模拟操作环境最后指导学生在数控设备上加工实物零件由简单到复杂让学生获得产品生产过程中的生产技术知识操作技能和分析问题解决问题的综合能力使学生能举一反三在创新组织模式和行为模式中形成工学互动有机组合的专业教学团队参考文献[1]田春霞高职双师素质与专兼结合专业教学团队建设EJ3职业技术20088[2]杨近高职教育专业教学团队建设的思考[J]温州职业技术学院20083诗歌格式
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