美得让人窒息的古诗绘本 我推荐人手一本！
目录《丰子恺漫画古诗词》2册《古代人的一天》8册《古诗词里的博物学》《丰子恺漫画古诗词》2册这是一套汇集了大师心血的书
丰子恺大家都非常熟悉，是实至名归的艺术大师。他的漫画画风简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁，以一颗赤子之心俯仰天地，以一支生花妙笔绘人间冷暖。
俞平伯说他“一片片的落英，都含蓄着人间的情味。”这套《丰子恺漫画古诗词》套装2册，与其它任何古诗词都不同，是丰子恺先生“亲选”的古诗词读本，他还用漫画的形式，为自己喜爱的古诗词做了新的注解，融汇古今，诗画相得益彰。
这套书辑录了300余幅丰先生的古典诗词漫画，300余首古典诗词，优质的全彩印刷，精美异常。
腹有诗书气自华，丰子恺先生以优美的漫画、散文著称于世，气质却是一位诗人，他童年以《千家诗》启蒙，经历无数战乱，无论在多么晦暗的人生际遇中，都能从古典诗词中汲取精神力量，从容面对困厄。
大文豪泰戈尔说，丰子恺的漫画本身即诗与画的结合，最高艺术表现的境地。
朱自清说，我们都爱您的漫画有诗意，一幅幅的漫画，本身就是一首首诗，带核的小诗。
这两位大文豪的话，就是这套《丰子恺漫画古诗词》最好的诠释了。
【购买链接】古代人的一天 共8册8册分别为：《诗人的一天》《武将的一天》《公主的一天》《皇帝的一天》《医生的一天》 《画家的一天》《侠客的一天》《文臣的一天》
这套古代人的一天，是以“长安十二时辰”的方法，通过漫画的一天，讲讲古代的历史，民俗，文化和官吏制度。
非常适合大小朋友们陶冶情操，和训练大语文【购买链接】
下文来源：半年来第一次开团古诗绘本：这套“审美爆炸”的书我推荐人手一本！
面对越来越难、越来越需要课外积累的语文考试，我接触到的所有孩子上小学的父母都会给我一个忠告——语文启蒙尤其是古诗启蒙，要开始得越早越好，这样才能适应现在“得语文者得天下”的环境。适合3-12岁孩子古诗启蒙的“神器”——《古诗词里的博物学》，里面包含90首诗、332个趣味知识点、90个游戏题和341幅精美的古画。按照这套书入手给孩子讲古诗，就没问题了！
一本优秀的古诗启蒙书需要满足三个条件：1、只选经典和必考的古诗，进行合理分类，让孩子能够更好地理解，更快地背诵；
2、有质感且古典的插画，让孩子对古诗的理解和记忆从文字的抽象变成图片的具象，把古诗里的韵味，活灵活现地呈现在纸上；
3、合理地引申和适当地拓展，从古诗启蒙变成文化启蒙，尽量一次性把和古诗相关的周边“一网打尽”，让孩子在读诗的时候拥有大格局。
所以，《古诗词里的博物学》这套古诗书，在我第一眼看到它，就认定它就是我想要的那套书，是老李会给我每个读者，都推荐去入手给孩子的那套书。
首先，这套书最大的特点，顾名思义就是它的名称。它是按照“博物学”这个思路，把小学和初中必背必考的诗以及课外延申的诗歌结合在一起，选出90首经典诗歌。从“童趣盈盈”“虫鸟啾啾”“草木蓁蓁”和“山水绵绵”四个方面入手，让孩子读古诗时不是“胡子眉毛一把抓”，而是按照不同的主题条分缕析，在古诗启蒙的同时进行通识教育，更好地去理解古诗、记忆古诗。
拿“草木蓁蓁”举例子。老李之前说过，学古诗要抓意象，当时就是用植物举的例子，讲古诗中的“梅兰竹菊”到底代表了诗人什么情感诉求（作为北大文科状元，我的这套“古诗启蒙方法”可以用在每个孩子身上）。
这套书遵循和老李同样的思路，也把各种和植物相关的诗歌集合在一起，并且也进行横向对比，从而体现这个植物在古诗中的情感内涵。其次，这本书的插画是我至今为止，在市面上看过的几十本古诗启蒙读物中，最接近中国传统绘画风格的。
里面不仅有古代的经典国画，也有当代国画大师的作品，让这套书整体的装帧典雅精致，是非常能够体现中国传统文化审美特点的读物。在老李看来，它甚至不太像启蒙读物，更像一套古诗的收藏品。
这样图画和诗歌的完美结合，为孩子今后的“大语文”考试提供了必不可少的积累，更有助于提高孩子的审美素养和艺术水平。
最后，这套古诗读物并不仅仅只有古诗，而是把每首诗最重要的“触角”都梳理了一遍，让孩子在读诗学诗的过程中，能了解到更多的文化知识。
并且这套书的主编，可是著名国学大师启功的弟子、《百家讲坛》主讲人、北师大教授和博士生导师李山教授，强大的名师背书，确保了这套书的文化知识的高质量。如果把“大语文”学习当作开车的话，单纯的背诗就像踩油门决定开多快，但是古诗周围延伸出来的文化知识，则决定这辆车能开多稳。这套书中的触类旁通的文化，让这套书在众多古诗书中独树一帜。如果大家愿意给孩子在古诗启蒙中寻找一套优秀的书籍，让古诗启蒙既有效率又有效果，那么老李真诚地推荐大家入手这套《古诗词里的博物学》。
老李详细和你们说一说，这套老李最近几个月看到的最优秀古诗书，到底为什么值得我花这么大的篇幅给大家重磅推荐。
古诗启蒙最怕变成“小和尚念经”。仅仅让孩子翻来覆去读诗，会让他们感觉这几十个字如同没有意义的音节拼凑。所以，我们给孩子的古诗启蒙一定不能是“单声道”，而是要形成“立体声”，把古诗启蒙做成一个系统性和立体性的事情。
所以，优秀的古诗启蒙读物，一定要围绕一首诗向外展开，拥有足够丰满的内容作为支撑。
《古诗词里的博物学》这套书，和老李之前给大家讲的“意象背诗法”一脉相承。把古诗中很多突出的意象集中总结在一起，然后让孩子在启蒙过程中，不仅方便理解，而且容易记忆。
同时，这种把古诗和通识教育结合在一起的方式，又能够保证拓宽孩子的知识面，让他们能够在读诗的过程中，看得更多，懂得更多。
《童趣盈盈》讲的是描写孩童的诗歌以及孩子在日常生活中的所见所闻。这里面不少诗歌，都是讲孩子怎么玩耍，诗歌读起来极为有趣，同时又有非常强的画面感。
这本书几乎是一个古代孩子的玩耍和生活大百科。我们可以看到古代的孩子平时玩什么——放风筝、捉迷藏、小木马、钓鱼、蹴鞠、秋千等等。在纯真的童趣中，让孩子找到自己和几千年前孩子互通的乐趣。
《虫鸟啾啾》讲的是古诗中的昆虫和动物。
咏物诗是古诗中非常重要的一部分，所以这本书里面的内容，是把这些孩子最喜欢的动物和古诗结合在一起。孩子在读诗的过程中会发现，原来我身边的这些小动物，在古诗中就已经有所体现了。
比如讲杜牧的《秋夕》，里面有“轻罗小扇扑流萤”，于是就把萤火虫展开，讲萤火虫为什么会发光以及古代关于萤火虫其它的典故（囊萤夜读）；
讲杜甫的《江畔独步寻花》，里面有“留连戏蝶时时舞”，于是就把蝴蝶展开，讲中国古代关于蝴蝶的典故（庄周梦蝶和梁祝化蝶）以及其它关于蝴蝶的诗歌；
讲刘禹锡的《秋词》，里面有“晴空一鹤排云上”，于是就把鹤展开，讲鹤在中国是孝顺、德行和长寿的象征，还提到了爱鹤的古代名人。
《草木蓁蓁》讲的是植物相关的诗歌，给孩子讲书为什么中国古代文化里，花草树木都能够寄托诗人的情思和志趣。
所以，这本书中会提到和梅花相关的诗歌，顺便会讲梅花在古诗中的文化象征、和梅花相关的古代文人、梅花妆以及梅花其它的雅称；
提到和兰花相关的诗歌，就会说兰花的文化象征、兰花的别称、以及带兰的夸赞之词；
提到和菊花相关的诗歌，就会提到菊花在古诗中的文化象征、其它菊花诗的写法、以及菊花花会的知识。
这对于孩子理解古诗特别有帮助，因为他们在这种“立体声”的影响下，对于一首诗的理解是多元的。
所以他们不仅能够背诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，更能够明白荷花在中国文化中象征高洁的君子品行，理解“芙蕖、菡萏、泽芝”这些也是荷花的代称，还从生物学角度明白为什么荷花“出淤泥而不染”。
这其实才是古诗教育的根本目的。对古代文化和现代知识的贯通理解，而不是简单让孩子机械地背诵和记忆。
《山水绵绵》则主要讲中国古代的山水诗，把名山大川放在书本中呈现出来。这本书有点类似“古诗中的地理书”，通过一首首描写大好河山的诗歌，让孩子如同参观了各种优美的风景。
从白帝城到玉门关，从庐山到寒山寺，中国诗歌里面描写大好河山的诗句，连接和这些山水名胜相关的文化知识，让孩子在阅读古诗的同时，更能够了解“白帝城如何得名”“玉门关地理位置的重要性”“庐山都有哪些名人写过诗”“寒山寺的夜半钟声从哪里来”。
所以，这套《古诗词里的博物学》，是一套以诗歌作为载体，包含古代各种文化典故的通识全书。在孩子进行古诗启蒙的时候，这套书会给孩子不一样的阅读体验，因为孩子们会发现，阅读中感受到的，不是枯燥无味的汉字堆积，而是与之相关的、全方位立体的阅读体验。
除了老李非常喜欢的古诗+文化的启蒙搭配关于孝的古诗，老李推荐给大家的一个重要原因，是这套古诗书的审美真的长在了我的点上。从整套书的配图到装帧，都能配得上这些传世经典古诗的典雅和唯美。不仅好读，更非常好看，绝对称得上“审美爆炸”。
先说说这套书的插图。相比其它古诗书插图的粗制滥造，这套书的插图大量采用中国古代的国画，用传统国画搭配经典古诗，相得益彰。
老李之前也和大家说过，读古诗要想更好去理解，非常重要的一个方法就是“化抽象为具象”。在古诗启蒙的过程中，如果能搭配相应的画面，会对孩子理解和记忆非常有帮助。
所以，为什么老李说这套书对3岁到12岁的孩子来说都特别适合，就是因为对于学龄前孩子来说，这套书中大量精美的插图，有引导孩子“看图说话”“看图读诗”的功能。
更别说这些国画本身就非常经典，不少是古代大画家的名作，单单欣赏这些画作就是对孩子审美素养的一种提高，同时作为现在“大语文”考察的重要环节，了解中国画会对孩子今后的考试也有很大的帮助。
这套书中，有仇英的《松亭试泉图》（台北故宫博物院），有李思训的《明皇幸蜀图》（台北故宫博物院）、张萱的《虢国夫人游春图》（辽宁省博物馆）等经典名作，还有很多其它古代和现当代画师的作品，让整套书看起来典雅精致，充满了艺术气息。
张萱《虢国夫人游春图》
此外，这套书的装帧设计也非常用心。每一首诗都会有一个大的背景图，再加上后面两到三页额外的国画作为延伸，整体的页面并不拥挤，而是和国画“留白”的理念一脉相承，阅读的同时，提升国画的审美。
每本书的纸张摸起来和古代画的质感很像，同时目录的屏风样式、四本书的侧边图分别以“梅兰竹菊”作为元素、注释和译文框借鉴古代儿童“如意锁”的式样，都体现出了设计者的用心。
四本书目录的“屏风样式”
四本书的侧页分别以“梅兰竹菊”作为样式
古代的“如意锁”
一本优秀的古诗书，不仅仅要筛选出优质的作品，更要在这个基础上用符合古诗氛围的方式把所有古诗呈现出来，才能形成有内涵的真题。所以老李看到这套《古诗词里的博物学》时，才会如此感动。
这是一套把细节注重到极致的书，对古诗和文化的尊重，让这套书拥有了独特的魅力。
#03
最后，老李推荐的这套古诗书，依旧满足“好看又好玩”的特点。毕竟，一本古诗书再怎么精美，再怎么考究，但是落在孩子的古诗启蒙上，还是要能够激发他们的兴趣。
《古诗词里的博物学》在这一点就做的特别好。这里面每一首古诗背后，都会搭配一道非常有趣的问题，引发孩子和父母的互动，从而提高孩子对古典文化的兴趣。
例如，在下面的《清明上河图》里面，在众多人物中寻找摔跤的人，培养孩子的观察能力。
这是明代仇英以苏州城为原型创作的，不是北宋张择端的原版画作
例如，根据人物形象、服饰、器具等，分析哪幅图中有唐太宗，从而推断他的宠物鹦鹉会飞到哪个棋盘，培养孩子的逻辑思维力。
例如，观察下面每一只小猫，判断每一只小猫在干什么，从而提高孩子的想象力。
就是这些题目，不仅能够提高孩子的思维力，增加他们阅读古诗时的兴趣，更重要的是，这就是未来“大语文”考试的方向。孩子从小体验，对他们今后灵活运用已经学习的知识关于孝的古诗，去解决题目，起到非常重要的作用。
春节期间陪着孩子在家读诗看画，也是非常有趣的假期打开方式呢。
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