【精品】 古诗吟诵——乡村四月 部编一年级语文上册.doc
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1、古诗吟诵乡村四月 独山子第五小学 张巧莲教学目标：指导学生根据古诗吟诵规律，学习吟诵乡村四月。教学重点：指导学生根据古诗吟诵规律，学习吟诵乡村四月。实现以一篇带多篇吟诵，学会吟诵，吟出自己的心声。教学难点：指导学生根据古诗吟诵规律，学会吟诵，吟出自己的心声。教学方法：总结归纳法。 教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时。教学理念：古诗词的学习在传承中国优良传统中的作用至关重要。中国诗歌的吟诵传统由来已久，吟诵发展到今日，其与现代教育结合将在语文诗词教学中发挥重要作用。通过乡村四月的学习，我在指导学生根据古诗吟诵规律：“平长仄短入声促一年级的古诗，韵脚拖长带曲调”，学习吟诵乡村四月。将吟诵技巧初步介绍给孩子
2、们，让孩子体会和感受到吟诵的美，领略到古诗词的音韵之美，语言之美。并教会孩子，将所学到的吟诵规律运用到其他的古诗当中，学会吟诵，吟出自己的心声。一、读出“平长仄短入声促”1、同学们，大家好！今天我们以乡村四月为例讲讲古诗吟诵。我们平时读诗是这样的：师范读2、其实啊，古人不是像我们这样读诗的，读古诗和读现在的文章是有很大区别的，想听听吗？3、好，请同学们仔细听，看看你听出了什么。播放录音读（诵读古诗）4、对，读古诗的规律一下就被大家发现了。是的，古诗中大致有两种读音，读法也不一样。即：平声和仄声。那什么是平声和仄声呢？通俗地讲：我们的拼音有一声、二声、三声、四声，一声二声就是平声，三四是仄声。另
3、外，轻声也算平声。5、其实同学们也别被吓怕了，在古诗吟诵中我们还讲究依字行腔，就像在乡村四月这首诗中，我们只需搞清楚第2、4、6个字是平声还是仄声即可，其他字可以不用追究。正所谓“1、3、5字随意，2、4、6字分明。”入声，这个声调是一个短促的调子，现在基本忽略了一年级的古诗，属于一些特例，偶尔在一些方言中有用，在这首诗中变红：“绿”“月”，读的短促。6、读出“平长仄短入声促”。【设计意图：读古诗和读现在的文章是有很大的区别的，引导学生根据吟诵规律，吟诵出“平长仄短入声促，韵脚拖长带曲调”的古诗味道，这一部分知识学生接触少，需要老师精讲。】二、读出韵脚拖长的韵味。刚才老师在读诗的时候把这这几个字：“川”“烟”“田”声音也拖得很长，是吧？这几个字都是诗的韵脚。你看，它们都押什么韵？（安）韵。在读的时候要把韵脚的字声音拖长，古诗就读的更有韵味了。你一定又发现了什么。古诗中严格意义的押韵是韵母相同，还有一个条件是声调相同，“少”是仄声，所以不押韵，读音也就不拖长了。根据这些规则，我把它变得更直观。大屏出示，听范吟。【设计意图：七绝诗的吟诵规律基本相同，学生只需根据吟诵规律进行练习就显得轻松多了】三、带曲调吟诵古诗。1、古人都是这样像唱歌一样在吟诵古诗，带着曲调，它不同于音乐，讲究韵脚和平仄。2、跟着一起学学吧。你还可以根据自己的心情，吟诵出自己心中的天籁之音。
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