赞美柳树的诗句古诗 【已修改】2023年《咏柳》的教案.docx
板书二、解题知人，感受美。
出示幻灯片，视察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样宠爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。
介绍作者三、逐句说明，理解美。
1.师范读全诗。
2.学生试读，读熟，边读边思索，提出不懂的地方。
3.师生共议。
4.析句。
诗的前三句都是描写柳树的。
5、妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
“一字读其次声，可读重些。
“绿字也可读重点。
5全班看着图片吟诵这两句。
2自读第三、四句。
l接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。
多读几遍，读出感情。
2学生自读。
3指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
4读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
5读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创立力投影片上的题1分钟。
第一题：在第5段中，作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。
他是怎样从表层内涵深化到深层内涵的？?咏柳?的教案 篇4教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对春天的宠爱之情。
教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。
教学打算：幻灯片。
教学时数：1课时教学过程：一、习旧引新。
6、3全班齐读。
4能背的站起来背。
四、指导说句，写句1诗人用古诗赞美了柳树。
你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们相互说说柳树的样子。
2指名说。
3和同桌说。
4把你说的.写下来，只要求两三句即可。
五、布置作业1回家修改自己写的句子。
誊写工整。
2背熟古诗。
其次课时教学过程一、检查背诵1开火车背。
2指名有感情的背。
3全班背。
二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子课前收好，批改l选出优秀的到台上读。
2指出缺通过揭示“碧玉的双关意义进而分析全句的。
“绿丝绦是描绘柳枝的关键词；作者通过想象，化静万条垂下为动随风漂流，进而分析全句。
作者抓住第三句中的“谁自然地引出了春风。
请同学们归纳第一局部大意。
明确第一局部是对诗的语言分析，让读者从总体上理解表层含义，初步感受诗歌塑造的意境。
提问：第4自然段怎样承上启下？订正：用总说本诗的句数和字数来承上；用提示下一局部的内容来启下。
其中“但字起到了枢纽作用。
学习第5段，探讨。
7、乏之处。
留意字要写正确，句子要通顺三、指导写生字1出示要写的五个字。
学生视察探讨：哪些字好记好写。
2学生提出难写难记的字。
老师指导。
“垂的笔顺要屡次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。
“裁字留意笔顺。
下面的部件与“衣字要区分：一捺改成了一点。
“剪字下面是个“刀不要写成了“力。
3学生自己练习，老师指导。
?咏柳?的教案 篇2教学目的：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪六个字。
2、正确、流畅地朗读古诗，清楚，第4段是过渡，全文分为两局部，前局部是对?咏柳?作语言分析；后局部是对?咏柳?的艺术鉴赏。
二阅读课文请同学们带表情地朗读课文。
学习13段，探讨投景片上的题五分钟。
1作者怎样串讲第一句？为什么抓住“碧玉进行分析？通过什么进而分析全诗？2作者怎样串讲其次句？为什么抓住“绿丝绦进行分析？怎样进而分析全诗？3作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了“春风的？订正：明确“碧玉是描绘柳树整体的关键词；作者是。
8、背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，领会春天自然景物的美，培育学生的视察实力和审美情趣。
教学重点：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪六个字。
2、正确、流畅地朗读古诗赞美柳树的诗句古诗，背诵古诗。
教学难点：结合图画了解古诗的大致意思，领会春天自然景物的美，培育学生的视察实力和审美情趣。
教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1、老师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的改变？听音乐，你想到了什么？春来分类：本诗主题：3关于赏析本文的主题：本文的根本结构：4学法请同学依次补出冒号后的内容。
学生补出订正：?赏析?就是对?咏柳?的欣赏与分析。
学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点；帮助学生学会如何欣赏，是老师的教学目的。
订正：明确?咏柳?是七言绝句，是咏物诗。
请学生在“预习提示中抓三个动词和三个名词，并搭配起来。
订正：那就是揣摩含义再现形象引入意境。
板书这就是本文的主题和学法。
本文的结构很。
9、天是暖和的，是充溢朝气的，是美妙的。
自古就有很多歌颂赞美春天的诗文，今日，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。
2、板书课题柳树可喜爱春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告知我们春天来了。
快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树赞美春天的。
二、初读课文，读正确，读流利。
1、老师范读，使学生整体感受，激起爱好。
2、自己试读课文。
3、比照格里的生字画出文中的生字，同桌间相互读一读，读准字音。
4春 风 似 剪 刀。
?咏柳?的教案 篇3第一课时齐读：“单元提示“学习重点“预习提示。
提问：这一单元与上一单元有什么关系？学生答复订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成局部。
上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。
它们的关系是并列的。
今日学习的?赏析?中的?咏柳?一诗是你们在小学学过的，可是“赏析从未学过，你们肯定很有爱好。
一总体相识板书出示投景片1释题2复习?咏柳?背诵本诗。
从体裁来分类：从内容。
10、出示生字卡赞美柳树的诗句古诗，开火车读生字。
三、细读课文，读懂诗句。
1、你肯定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。
生自由读诗句2、指名学生读诗句。
请读的好的学生配上音乐再读一读你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？3、男、女生进行竞赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情。
过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条随风摇摆，碧玉似的叶子在春光中，仿佛一个个小生命在抖动，多么迷人的春天啊！1、指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
2、指名学生背诵。
3、分四人小组，选择自己喜爱的方式背诵。
4、集体背诵古诗。
五、课外延长，注意积累。
1、你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。
2、多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
板书设计：咏 柳贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 。
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