中小学学习指南系列14：诗歌鉴赏中的修辞手法知识储备
今天是2018年8月20日，我们的第184期。
中小学学习指南（十四）诗歌鉴赏中必要的知识储备
众所周知，在做任何事的时候，基础都是最重要的。就像要建高楼，就一定要打好地基。要练好武，就一定要扎好马步。做诗歌鉴赏题也是如此，技巧可以让人在做题时有更好的发挥。但是足够的基础知识才是真正决定成绩的关键。那么今天，就让我们来分享一下，诗歌鉴赏题中，必要的基础知识。
一、常见的表达技巧
1、修辞手法
说起修辞手法，想必大家都不陌生吧。无论语文学的如何，总是可以说出几个修辞手法的。像什么比喻，拟人，排比之类的。但是不陌生却并不代表熟悉，大家知道，常见的修辞手法一共有多少种吗？
也不卖关子，这里就直接告诉大家。常见的修辞手法一共有14种，比喻，借代，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问夸张手法的诗句，用典，点化，双关，互文，同感，反复。
相信无论语文学的多好，没有经过系统总结的话，在这些修辞手法中总有几个是不知道的。那么接下来我们就来分享一下，这些修辞手法的概念与用法。
（1）首先是比喻，这个修辞手法是最常见的，相信大家也都知道这个手法，这里我就简单提一下概念好了。比喻指的是把一种事物或景物比作另一种事物或景物。可以分为明喻，暗喻，借喻。一般来说，有突出事物特征的作用。
（2）接下来是借代，借代指的是借用相关的事物来代替所要表达的事物。一般分为用部分代替全体，用具体代替抽象，用特征代替人。可能有同学认为，比喻和借代有些相似，的确，没有经过系统分析的话，比喻和借代是有些相似，但是经过分析的话，比喻和借代却是很好分辨的。
比喻中出现的两种事物或景物是没有关系的，而借代里出现的两种事物或景物，却存在着包含与被包含的关系。而且采用比喻手法，两种事物一般都会出现在诗里。像是小时不识月，呼作白玉盘。月和白玉盘就都出现过。而借代只会出现一种，像是知否。知否。应是绿肥红瘦，这里的绿和红就代替的是叶和花，而叶和花却不会在文中出现。
（3）然后就是夸张，夸张是对事物的形象特征，作用程度等，进行扩大或缩小的描述。有着突出表达事物的作用。这个手法估计比喻还要好认，像是白发三千丈，缘愁似个长。这个一看就知道是什么手法。所以我就不多说了，这样简单的略过就好。
（4）第四种手法是对偶，相比前三种，这种手法估计不是很常见。对偶，指的是用结构相同，字数相同的一对句子或短语，来表达两个相对或相近的意思。最经典的就是杜甫登高中的，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。对于对偶的判断，一个在于句式一个在于情感。句式要相似，情感要相同。
（5）第五种手法是比拟，比拟又细分为两种，把物当作人来写叫做拟人，把人当作物来写，叫做拟物。比拟的作用在于促使读者产生想象，使描写的人物表现得更加形象生动。拟人拟物也是非常常见的手法。这里就不多谈了，我们直接进行下一个。
（6）第六种手法也是非常常见的一种手法，这种手法是排比。排比就是把内容紧密，关联结构相同或相似，语气一致的句子或短语接连说出来，这里要注意，最少要三个或三个以上才能算作排比。可不要认为排比不会在诗中出现，像天净沙，秋思中的枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，不就是排比嘛。
（7）设问，设问说白了，也就是自问自答。想来大家也都清楚，我也就不再多说什么了。和排比一样，设问也是会出现在诗中的，像是蟾宫曲中的，问人间谁是英雄，有酾酒临江，横朔曹公。不过设问和排比在诗中倒是不太常见，大家记得有这个手法就好。
（8）反问，反问句式就是用疑问的语句表达肯定的意思，一般用于表达强烈的情感。像是江东弟子今虽在，肯为君王卷土来，就采用了反问的手法。
（9）用典，用典就是采用典故的意思，一般分为用事和引用前人诗句两种。用事，即是借用历史故事来表达作者的思想感情。其中包括对现实生活中某些问题的立场和态度，个人愿望等等。考试中一般不会考查用典的手法，即使考察了，也大多考查的是课本上的原文，因为，即使知道这个手法。但是如果不知道引用的典故，那还是没有办法做题。所以说用典点基本上只能靠记忆，这个就要大家平时注意积累了。
（10）点化，点化又叫做化用，是把前人的诗文妙句融化到自己的语言的一种创作方法。和前面的用典手法一样，点化同样需要大量的记忆。像是沁园春雪中，江山如此多娇。引无数英雄竞折腰。就点化了苏东坡的，念奴娇，赤壁怀古中，江山如画，一时多少豪杰的内容。这个也是要靠记忆的，没记下来的话怎么都是做不出来的。
（11）双关，双关，就是某一字词在某种特定的条件下，拥有超出本身应有含义的情况。通俗点来讲，和言下之意差不多。让我来举个现代点的例子，比如说呵呵，这两个字本身是拟声词，应该表示的是开心的意思，但是现在呵呵的实际含义却并不是这样。大家都懂的，这个其实就是双关。
喵喵曰：互文是很难理解的
互文，互文也叫作互词，古语的解释是，参互成文，含而见文。意思就是，上下两句话或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实际上是互相呼应同时说了两件事。比如说，烟笼寒水月笼沙。并不是烟笼着寒水，月照着沙。而是，烟雾既笼罩着寒水，也笼罩着沙，月光既照着沙，也照着寒水。
最后剩下的是通感和反复，这两种手法不怎么考。反正我是没在卷子中找见的，既然不考，那也就不太重要了，这里略过就好，有兴趣的同学可以百度一下。那么本期的学习指南就到此结束。下一期，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
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雾夜木偶：去年参加完高考的小学长，现就读于广州。以过来人的经验回望来路时候，对学弟学妹及家长们最真诚、最中肯、最良心的建议：大学新生入学，从生活用品准备、认知准备，以及中小学生要掌握哪些有效方法才能走上“高分”之路等系列！
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