春游踏青，抒发情感，学会这个表达让你告别“春天啊真美”

​古人春游，往往会留下诗文，或赞美春天，或寄托相思。春天到了，很多人也会去踏青，也会心生感叹，不过往往只会说——

春天啊，真美！

这样的句子，简单质朴，但不免失之精彩。试着对比：“好多漂亮的花”与“当真万紫千红才是春”。显然，后者更出色。

两者之所以有差别，是因为，前者是大众化的语言，平实无华，而后者化用了古诗，有古风韵味。这说明，面对同样的景致，表达要出彩，就要有美感和格调。

如何让表达有美感和格调？这里，专注狮给大家介绍两种方法：

一、用画面创造美

古人说，诗中有画，说的就是用语言塑造画面，创造美感。语言有了画面感，就脱离了抽象和乏味，容易给人留下深刻印象。不管是描绘风景，还是记叙事件，塑造画面感都是很重要的表达方式。

唐代诗人柳宗元写《江雪》时，就是用风景意象塑造画面感的：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中的“千山”、“万径”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“翁”、寒江”、“雪”是名词，整首诗相当于是多个意象的叠加，从而勾勒出一幅冬雪寒江舟钓图。像“孤舟蓑笠翁”这样由多个名词组成句子，可能不合符现代语法的要求，但丝毫不影响我们理解。用语言书写，却不局限于语言，这就是塑造画面感的魅力。

有的时候，诗中呈现的画面主要是动态的，所以意象需要与多个动词结合。比如，宋代诗人杨万里写的《宿新市徐公店》一诗：

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

这首诗用“篱落”、“树头”、“儿童”、“黄蝶”、“菜花”等，勾勒出新春景色，又连续用了“急走”、“追”、“飞”、“寻”四个动词，生动地展示出孩子捉蝴蝶场面。读起来，仿佛孩子游戏在眼前，令人心生愉悦。

正是因为塑造画面感有超越语言的特点，所以，要表达对春天的喜爱、赞美，多用意象或动态词汇，比单纯的感慨要更好。举个例子，孩子们在草地上放风筝，你看到心里很高兴，想要拍照发朋友圈，这时候你说“公园里，树木青葱，花香四溢，孩子们在扯线放风筝”就比“春天好美啊”强很多。

此外，就修辞而言，意象、动作也可以通过比喻、联想、想象激发画面。比如，置身花丛中，你激动地说“花啊，你是大地上的云彩”。将“花”比作“云彩”可能不出色踏春的诗句，但“花”、“大地”、“云彩”组成了联想的画面，要比空洞的“真美”好得多。

二、用古诗提升格调

如果不擅长写作，也不是很懂塑造画面，活学活用古诗也可以。因为文言诗歌有古风韵味，用出来即便画面感不足，也会很有格调。

以唐代诗人薛涛的《柳絮》为例：

二月杨花轻复微，春风摇荡惹人衣。他家本是无情物，一任南飞又北飞。

前两句的意象是“杨花”、“春风”、“人衣”，三个词就勾勒出了杨花随风飘摇的画面。我们去赏花，就可以完全化用前面两句，比如，欣赏樱花，可以改成“二月樱花轻又红，春风摇荡满园飞”，画面感十足。

表达情感，也可以化用直抒胸臆的诗句，明朝诗人王恭的《春雁》就是如此：

春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。莫怪春来便归去，江南虽好是他乡。

春天到了，诗人距离家乡万里，当看到大雁北飞的时候，他为大雁不懂欣赏南方的春天辩护：江南虽然很好，却不是他的家乡！此类的诗句，只要稍加变动，就可以使用了。比如，最后两句改为“莫怪春来踏青多，家中虽好自然新”，可以用来感叹春游的人很多。

当然，让表达变得有美感、有格调的方式有很多，但就上面两种方法而言，塑造画面感，需要有一定的创造能力和修辞技巧，而引用古诗，则需要一定的积累才行。所以，要告别“春天啊真美”，让表达更有美感和格调，是需要花些心思的。不过，专注狮相信，只要大家平时多积累、多练习踏春的诗句，一定可以掌握这两种技巧！

户外游玩，面对美景，你怎么抒发情感？

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