如何写出一篇满分的高中英语作文？
有一种错误的英语写作思路就是：只要语言质量高就能得满分——背高级句型和词汇、背名人名言和范文，高中生看了烦都烦死了。
来看看高考学生英语写作的悲哀：
1、我看了多少高分范文也没用，我这辈子根本写不出那种文章！
2、我背了不少高级词汇、学了多少年复杂句型关于保护鲸鱼的英语作文，一写作文什么都用不上！
3、我拿到题目脑子都是空的，勉勉强强写出来点儿还得凑字！
学生们写英语作文最大的问题是：没思想！其次才是语言匮乏！说白了就是：用中文都未必能写出高质量的文章，塞给他们一堆句型、词汇、高分范文和名人名言，更是累赘！
如上图所示，所谓满分写作包含两个方面：完美思维和完美语言。只谈语言不谈思维，这等于把英语写作=英语翻译。片面强调语言，这种教学风格可以戏称为“荷花淀”教派——风花雪月的语言、华而不实的辞藻！
相反，“山药蛋”教派写作提分最快——用简单语言表达缜密逻辑思维。首先解决学生的逻辑思维问题——形成“先主后次、层次分明”的线性展开，避免车轱辘话来回说和没话找话的“凑字”，然后慢慢训练提升语言质量。
给大家一个英文作文的公式就一目了然了。
英文作文=中文作文+英文翻译。
所以训练英文作文要训练两步：中文思路和英语语言。
第一步：用口头中文编故事。遵循“5W1H”原则，也就是“who, what, why, when, where, how”。
第二步：英文翻译。但是在这里一定要插一步——先把口头中文变成规范的“书面中文”，才能翻译成规范的书面英文。中文最大的特点就是“省略”，比如“老建筑应该保护”这句话省略了哪几个字？完全补齐应该是“这些老建筑们应该被保护”。如果不把红色字体补齐，会有人翻译成：Old . 补齐之后才能翻译成：The old be .
最后说说如何教授英语写作才能保证做到“用简单的语言表达缜密的逻辑思维”。
首先，什么叫“逻辑思维”？多少人都在玩这个概念，却从来没有说清楚逻辑思维长什么样。
逻辑思维就是上面那样子：先主后次、层次分明、线性展开。
比如下面这四句话，中文的语序是这样的
1、这个书店在我家附近。
2、他正在这个书店看书。
3、这本书对他很重要。
4、我借了他这本书。
这是典型的“绕圈子”的语序。如果字对字地翻译成以下四句话，那么就算没有任何错误，写作分数也不会高于15分：
1. The was near my house.
2. He was in the .
3. The book was to him.
4. I lent him the book.
按照“先主后次”的原则，最想说的是最后一句，其余的句子按照相应的逻辑关系层层展开，应该能得18分了：
1. I lent him the book.
2. The book was to him.
3. He was in the .
4. The was near my house.
这回逻辑思维有了！可是全都是简单句，没有复杂句啊！easy！把重复的名词合并成定语从句，比如：
1. I lent him the book. 2. The book was to him. 合并成：
I lent him the book which was to him.
3. He was in the . 4. The was near my house. 合并成：
He was in the that was near my house.
定语从句高三学生应该没问题了吧！有了从句，给个20分不过分吧！
再高级点，光有定语从句不行，来个状语从句怎样？两个句子之间加上一个when就行！
I lent him the book which was to him when he was in the that was near my house.
这种大牛句子不给个22分？
最后，不是想得满分吗？换高级词汇喽！
I （借） him the book which was （重要的） to him when he was （浏览） in the that was near my house.
写成这样关于保护鲸鱼的英语作文，是给24还是25估计就取决于你的字迹或者评分人的心情了！
最后说一句：作文得满分干嘛？高分就行了呗！
以上为陆作网整理发布，希望对大家有所帮助！
- 上一篇： 大学垃圾分类类毕业论文文献有哪些？
- 下一篇： 简历工作能力怎么写
