六一儿童节宣传标语.doc
六一儿童节宣传标语篇一:六一儿童节的口号标语大全优秀家长自荐书对于孩子,我一直心怀愧疚,因为我陪她的时间实在太少。更不好意思说自己是优秀家长。自打她七个月断奶,就基本是婆婆带。上幼儿园时有一次不记得什么缘故我回家早,兴冲冲去接孩子,老师问我是郭雨菡的什么人,我说是妈妈,老师笑着说,第一次见你接孩子,不认识,都是她奶奶和爸爸接。周围的家长侧目六一儿童节宣传标语,我恨不得找个地缝钻进去。现在孩子上小学了,家长会也都是她爸爸去开。我告诉女儿妈妈不是优秀的家长,可她很认真地说就是,必须写。就写点心得,和大家一起交流一下。在关爱、尊重孩子这方面我和老公做的还是很不错的。郭雨菡很淘气,特别好动,对一切事物都充满好奇心,属于“不守规矩”的类型,之前因为教育问题,我和老公总有些分歧,为了让老公懂得孩子心理,了解点教育规律,讲究点方式方法,我和他一起读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》,获益匪浅。我给很多学生家长推荐过这本书,读了都说不错,有的甚至觉得读的太晚。在这里也给大家推荐一下这本书,希望能有所获。关于孩子的好动,不守规矩,很多家长包括我们老师都想要听话的孩子,总是拿大人看待事物的标准去要求孩子,动辄斥之“不听话!”推荐大家读一读日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》,这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。
讲述的是黑柳彻子上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这其实和周弘教授的赏识异曲同工:“好孩子是夸出来的。”我们的一些教育观念和教育方法,也大都得益于这两本书。郭雨菡不是班里最出色的孩子,经常因为淘气被很多老师批评,她自己评价说时自己是“差生”,一星期被老师们批评十几次,有时候还被罚站,现在自己是“中等生”,一星期只被批评三两次,有时候还会受到表扬。我拍拍她的小脑瓜,先肯定她的进步,继而告诉她这些都是老师教育的结果,所以现在进步了。有了错误坚决改正,就会变成优等生了。在特长培养方面,郭雨菡一直没有按照我期待的发展,她太淘气,像个男孩子,运动能力强,手脚协调很不错,我想她学学舞蹈,矫正一下体型六一儿童节宣传标语,优雅一些,可是她坚决不去,我也不能勉强。说到这里,我想跟大家交流一个看法:每个孩子童年时期的体验都可以在生命中留下痕迹,每件小事都是深刻影响着他成长的大事。幼儿园上中班时女儿很喜欢跳舞,还在圣诞节做过主持人,大班“六一”前夕,排练舞蹈的女儿一回家就哭了,说再不跳舞了,老师用棍子打她们,还说她们笨得像猪一样。
我当时想着这老师说话实在过分,不过小孩子很快就会好了,也没太在意,结果第二天女儿执意不肯再跳。直到现在,我多次动员报个舞蹈班什么的,她还是极力排斥。让我为当初的轻视后悔不已。这就像人家说南美的一只蝴蝶挥动翅膀,有可能引起北美的一场龙卷风一样。她现在爱画画,报了纸浆画班,还郑重其事地问我支持不,我当然支持。包括她不喜欢再去以前报的画画班上课,因为老师总是让照着画,照着涂色,她不喜欢,我咨询了美术专业老师,也尽可能保护孩子的想象力,准备充足的纸张,让自己涂鸦,所以现在画画对她而言,是自己的事情,想怎么画怎么画,很随性,将来等她大一些了,喜欢什么就学点什么。强制培养会有效果,但会少了乐趣。关于言传身教,大家都很清楚,但是有时候家长做的却并不是很好。比如经常有家长自己看电视却叫孩子去写作业,自己打麻将却要求孩子去阅读,这些效果可想而知。郭雨菡刚读一年级的时候,老师打电话和我交流,她拿别的同学东西,比如计数器什么的。好几起类似事件,开始我和老公很苦恼,什么都有,为啥要拿别人的,后来跟孩子交流,她觉得别人的好看。以前她经常去姑姑家,好看的她喜欢的东西她姑姑和姐姐都会送给她。为了不伤害她的自尊心,又让她认识到事情的严重性,我专门找出《大头儿子和小头爸爸》中关于大头儿子拿别人东西那一集,反复看,让她自己谈对大都儿子这种行为的认识。
又找了相关的绘本《苹果哪里去了》引导她看。给她买东西开始带她去自己选喜欢的。后来一直到现在,再没发现她有这类行为。她刚上学的时候做事情慢,看起来邋遢,不会整理书和书包。我们有意识的在她面前整理桌面,整理提包,告诉她应该怎样整理,并且要求她奶奶不再代劳。现在,我偶尔看她的书包,整理得挺好,从大到小,排列整齐。家长是学校的同盟军,家校合作是孩子健康成长的有效合力。我们不能把一切都交给老师,毕竟孩子是我们自己的,她和我们生活的时间更久,我们对孩子的影响更多。因此,郭雨菡只要回家说学校有什么事情需要家长做,我们都鼎力支持。这既是对学校的支持,也是对孩子的尊重。我一直
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