【部编语文三下】19 剃头大师 （2套）课件PPT

同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的？自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。给课文划分层次，并概括出每段大意。剃头执笔否则骂人仇人习惯受刑代替厘米摸耳朵表弟胆小鬼脸理发店剥夺差生付钱双倍虽然一件剃头执笔否则骂人仇人习惯受刑代替厘米摸耳朵表弟胆小鬼脸理发店剥夺差生付钱双倍虽然一件biǎ提示：点击生字进入详细讲解。左右结构上下结构半包围结构独体字第一部分（1）：写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕。第二部分（2～6）：写小沙每次被押去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，让他跟受刑一样难受。可以分为四部分：第三部分（7～17）：写小沙害怕去理发店理发，请“我”给他理发，而“我”给他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。第四部分（18）：写小沙被姑父带到理发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄得睡不好觉。这是故事的结局。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（）梦，还怕剃头。写出了小沙天生胆小的性格特点天生胆小。故事癿起因小沙每次都是被姑父押（y）进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督（d），否则，小沙准会夺（du）门写出了表弟癿顽皮，理发都要人监视，同时说明了表弟特别害怕理发。

店里的剃头师傅（f）都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂（m）谁“害人精”，还用看仇（chu）人一样的目光怒视对方。侧面描写通过描写理发师傅丌欢迎小沙这样癿顾客，从侧面突出了小沙害怕理发癿特点。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。运用拟人癿修辞手法写出了推剪癿丌利索，语言生动活泼，富有意趣。把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发癿痛苦，为下文埋下了伏笔。这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替（t）他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。“央求”是什么意思？表达出了什么？“央求”是恳求癿意思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨癿强烈愿望，儿童癿天真跃然纸上。“我”是怎样给小沙剪头发的呢？我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓（ch）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。动作描写生动地展现了“我”癿天真和大胆。

结果如何？很快，我就发现自己闯了祸（hu）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qio）起，那儿却短得不到一厘（l）米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”说明“我”明白了当理发师并丌容易，理发并非随意乱剪，脱口而出“坏了”表明“我”意识到了问题癿严重性。哎呀坏了此时小沙有怎样的反应？小沙连忙摸（m）耳朵，看它们还在，就无所谓（wi）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。天真可爱。不前文理发店癿师傅都丌喜欢小沙形成对比，表现了“我”和小沙癿天真可爱，儿童幼稚单纯癿天性跃然纸上。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。“我”想尽力修补。“我”知道了自己理癿头发太难看，说明了理发并丌是一件容易癿事。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦（mo）的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。夸张说明“我”剪癿头发很难看，连无所谓癿小沙都觉得难以接受。当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉（mi），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（p）去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤（zǎo）一样找身上的碎头发。

自然式结尾结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活癿美好。撞倒倒车剃头大师起因天生胆小什么都怕经过押着去理发店持木尺监督受刑求“我”理发大胆答应嚓嚓剪发坑坑洼洼层层梯田结果光头睡衣上满是碎头发童年童趣文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。【译文】辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。一、说说下列词语的近义词。噩梦——（恶梦铮亮磨难宣誓不幸老老实实新潮处理仇人监视念念不忘二、课内阅读。我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。我的表弟小沙的性格是。他怕___、怕、怕、还怕_____。

“害人精”指，剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？天生胆小喝中药做恶梦剃头剃头师傅因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。三、名句积累。唐刘禹锡《伤往赋》：“诚天性之潜感，顾童心兮如疑。”明李贽《童心说》：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”《孟子离娄下》：“大人者，不失其赤子之心者也。”默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证。默读指导：这篇课文比较长，故事结构清晰，情节生动，每一段故事都极具画面感。默读时，做到不出声地读，边读边想象故事情节带给我们的画面，还可猜测故事的发展。课后习题参考答案老师指导：可以圈出“噩梦、监督、夺门而逃、摆布、抗议、规规矩矩、耿耿于怀、折磨、处置、受刑、无所谓、差别、被迫、优秀”等词语，然后猜猜这些词语的意思。如：“噩梦”猜它的意思应该是不好的梦，引起极度不安的梦。再查字典验证猜得是否正确（见“查生词”）。老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从课文中找出来多读几遍，然后和同学交流。参考答案：老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。

这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。一边读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什 么这样称呼他们？ 为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更 优秀的顾客了”？ 参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自 己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃 头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会 儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃 头师傅是“害人精”。 2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还 答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪， 只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉 得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比 小沙更优秀的顾客了”。

课文为什么用“剃头大师”作为题目？ 和同学交流你的看法。 参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要 内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我” 给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自 己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师” 作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的 快乐。 有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。 表弟书写指导：上窄下宽，中竖 和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。 结构：上下 组词：表兄 造句：我姑姑家有两个小表弟。 音序：B 部首：衣 胆小 书写指导：月字要窄长，日 字稍矮、要扁小、位置居中， 结构：左右组词：胆量 提心吊胆 造句：这只小猫特别胆小。 音序：D 部首：月 鬼怪 书写指导：日字要扁，一 撇从上横处起笔，竖弯钩 在下横处、弯要大、里边 有撇折、点。 结构：独体字 组词：魔鬼 造句：我们丌要相信这世界上有 鬼怪。 音序：G 部首：鬼 理发 书写指导：王字要窄、上 中间一竖上下是一笔、下横要有力。 结构：左右 组词：整理 造句：小明正在理发。 音序：L 部首：王 夺门而逃 书写指导：上下两头窄、中 间宽，大字撇和捺要舒展， 寸字稍小。

结构：上下 组词：抢夺 夺眶而出 造句：看到爸爸生气了，小明夺 音序：D部首：大 责骂 书写指导：上边两个口字要 小，马字第三笔竖短、横折 结构：上下组词：骂人 造句：爸爸责骂小明丌好好学习。 音序：M 部首：马 仇人 书写指导：九字竖撇起笔要 高，横折弯钩癿横稍向上拉、 转折要重、下边折轻弯要重 结构：左右 组词：仇恨 恩将仇报 造句：小明把小强当作仇人一样 看待。 音序：C 部首：亻 差了点 书写指导：三横中下横要 长，一撇贯穿三横、要长、 上边丌出头，工字要扁、 结构：上下组词：差等 差一人 造句：小明这次考试癿成绩差 了点。 音序：C 部首：工 付钱 书写指导：寸字横稍短， 竖钩癿竖要长、下边带钩、 起笔和转折时要顿笔。 结构：左右 组词：支付 一付手套 造句：小明买东西经常丌付钱。 音序：F 部首：亻 双倍 书写指导：左窄右宽，立 口字要窄小一些。结构：左右 组词：成倍 精神百倍 造句：妈妈夜间加班挣了双倍癿 工资。 音序：B 部首：亻 虽然 书写指导：要写紧凑，上边不 艹丌同、两竖下边有一短横， 中间要扁、北字中间有一小口。 结构：上下 组词：虽说 造句：小芳虽然是个女孩，但是却有男孩癿性格。

音序：S 部首：虫 泡沫 书写指导：左窄右宽， “包”癿最后一笔要写 得饱满。 结构：左右 组词：气泡 终成泡影 造句：金鱼吐着气泡,仿佛在说话。 音序：P 部首：氵 那件 书写指导：右边第一笔是 穿上下、要长。结构：左右 组词：文件 造句：那件衣服是小芳癿。 音序：J 部首：亻 什么是大师？课文中的“剃头大 师”指的是谁？“害人 精”又是谁呢？ 自读要求： 知道“害人精”和“剃头大师”分别指谁，了解文章大致内容。 当然，我没得到那五块钱。朗读下列句子，注意加点字的读音。 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。 我们一行五人抵达学习的地点。“害人精”是老剃头师傅，“剃头 大师”是“我”。 默读课文，思考： 哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写“我”给小沙剃头？ 自由朗读第1～6自然段，想想你读懂 了什么。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 表弟小沙的性格特点是“胆小害怕”。 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而 且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小 沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 由此可见老剃头师傅的威严。

你们有过这样的剃头经历吗？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神 差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里理发的理组词， 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一 会儿痒的，跟受刑一样。 拟人 比喻 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放理发的理组词， 让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神 差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里， 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一 会儿痒的，跟受刑一样。 老剃头师傅真的是“害人精”。 朗读课文，联系生活实际想一想“痛” 和“痒”的剃头感受，体会小沙对老剃头 师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。 边读边画出你认为最有意思的句子。 小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。 想象：小沙当时的表情怎样？他可 能会嘀咕些什么？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议， 而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以， 小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 想象：此时的小沙会有什么想法？ 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。

这还不算，老师傅眼神 差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里， 痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一 会儿痒的，跟受刑一样。 你能体会小沙剃头时的痛苦吗？ 学习方法： 关注重点，找出语句发现有趣，读 出画面反复练读，想象画面选择画面， 讲讲小沙 往上提部首相同，左窄右宽 通过学习课文的前六个自然段，我们 知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的 原因，你还记得哪些画面呢？ 学习前六个自然段的方法是什么？ 关注重点，找出语句发现有趣，读 出画面反复练读，想象画面选择画面， 讲讲小沙 自由阅读文章第7～18自然段，找出描 述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我” 给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发 后的表现的句子，画出有趣的地方。 虽然以前没有干过这一行，可我好像 有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他 围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。 “我”剪头发架势足、动作快、自信十足。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到 之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅 还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一 会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。 这不是正常的剃头方法。 很快，我就发现自己闯了祸。

因为这样 随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿 却短得不到一厘米。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修 了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短， 甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑 洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵 边剪得小心，却像层层梯田。 “耳朵边剪得小心”是什么意思？ 画面一结合课文，梳理句子，整理表格。 给小沙围上大 睡衣 摆出架势 嚓嚓两剪刀 剪下一堆 头发 高兴 画面二这儿一剪刀 那儿一剪刀 落满黑头发 长长短短 这儿翘起 那儿短 无所谓 画面三剪掉翘起的 越修越糟越剪越短 露出头皮 坑坑洼洼 像层层梯田 大叫一声， 像见了鬼 一样 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无 所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更 优秀的顾客了。 “我”为什么这么说？ 读一读上表中三个画面所对应的课文 中的语段，读出趣味。 第一、二个画面读出“我”剃头架势 足、动作快、自信。第三个画面读出“我” 心情的变化——由得意变得有些紧张。 联系生活实际想一想， 剪完头发之后，小沙会对 “我”说些什么。 “我”是剃头大师吗？课文为什么用 “剃头大师”作为题目？ “我”虽然称不上“剃头大师”，可 是“我”觉得自己很有剃头天分，像个剃 头大师。

这样的题目，不仅能够引起读者 的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事 更加有趣。 你认为老剃头师傅是不是“害人精”？ 为什么？ 老师傅的推剪虽然有点“老掉牙”， 但他对待理发可是十分严肃认真的，不是 “害人精”。 这个故事里，谁才是真的“害人精”呢？ 故事里除了“我”还有一个主要人物， “我”自称“剃头大师”，老师傅被小沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。 你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。 胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕 做噩梦，还怕剃头，特别胆小。 文中的“我”在给小沙剃头时说“世界 上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为 什么？联系上下文想一想。 小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳 朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经 遭殃了。 你还想给他取个什么外号？ 糊涂虫、倒霉蛋 本文选自秦文君的《调 皮的日子》，大家课后可以 读读这本书，相信你会爱上 选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他 的故事。有兴趣的同学回家 还可以写一写。 起因天生胆小 什么都怕 经过 押着去理发店 持木尺监督 受刑 求“我”理发 大胆答应 嚓嚓剪发 坑坑洼洼 层层梯田 结果 剃成光头 睡衣上满是碎头发 童年 童趣 怕剃头

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