现代诗两首长城谣Word格式文档下载.docx
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1、席慕蓉出生于四川，1949年迁至香港,后随家飘落台湾。十三岁起在日记中写诗，后系统地学习过绘画，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。1981年，台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集七里香，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。席慕蓉多写爱情、人生、乡愁，写得，清新、易懂、好读。四、 朗读诗歌、了解内容1、 学生自由朗读诗歌，要求读准音，读两遍。读完后请一位学生示范，学生就字音问题判断其朗读的质量。2、 学生自由朗读诗歌长城诗歌，要求读出停顿，读一遍。读完后请一位学生示范，学生就停顿问题各抒己见。3、 思考问题:这首诗要表达作者怎样的情感？带着这个问题齐读诗歌。学生各抒己见，不要求绝对统
2、一。五、以读促思，赏析诗歌内容1、教师朗诵第一小节，明确停顿的地方，学生模仿朗读。2、教师明确朗读提示，学生有感情朗读第一小节。3、从“无情、蹲踞、冷眼”三个词语入手，说说这个小节写了些什么？想要表达什么？ 明确：无情指面对历史的变迁、争战，长城依然屹立不动，成为历史的见证。蹲踞突出了长城雄伟的姿态。冷眼指长城冷静地面对人世间的一切 是非成败，同时照应上文中的无情。作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀戮，历尽沧桑，长城见证人世间的悲欢离合。4、请一位学生朗诵第二小节。（幻灯片10）朗诵后师生共同分析朗诵本节诗歌应把握的语气。明确：前三句轻慢读一二句,读第三句时重读
3、稍快。形成语气上的强烈对比,突出由抑而扬的情感波动。 5、学生齐读第二小节，思考为什么作者每当面对长城时总会有那么浓烈的情感？ 明确：长城在作者心中已成为中华民族的象征了！6、女生朗读第三小节，教师给以朗读提示.7、“敕勒川，阴山下”是我们学过的一首诗歌中的句子，这首诗歌描写的什么地方？这和诗人席慕蓉有什么关系呢？ 明确：本句出自敕乐歌是北朝的民歌，描写了蒙古草原的美丽景色。诗人的家乡正是蒙古。本节诗依托梦境，流露出深沉的思乡之情。8、有感情的朗诵诗歌，每一大组推荐一人进行朗诵比赛。六、诗歌的主题 1、诗歌内容小结：诗人从刻画长城入手，描写了长城的变迁，它像是一位见证人，见证着朝代的更替，历史
4、的沧桑。即刻画长城历史见证，历经沧桑 。第二小节则借助长城倾诉了满腔的热忱，以至于歌不成声，赋不成篇，表达了对长城的依恋，即依恋长城歌不成声，赋不成篇。在第三小节中诗人从家乡风光写起，并把黄河、长城融入了自己的不眠之中。即梦回长城思乡难眠，梦回故乡 2、诗歌的主题先请同学们畅谈自己对主题的认识，最后教师加以归纳: 这是一首咏物抒怀的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之情。七、诗歌的表现手法1、教师讲解：席慕蓉在这首诗中并没有明确写出自己的感情长城诗歌，她是通过具体的形象也就是意象来表达的。“意”是作者表达的中心，寄托的思想情感；“象”是具象，具体可感的事物。本诗中作者对祖国，对故乡的眷恋思念
5、之情是看不见，摸不着的，抽象的，作者则描写了一系列的图景：长城、树、云、风、皓月、黄河这一图景是与作者思想感情和谐统一的，图景将自然流露作者的情感。我们称这种表现手法为“象征”也可以称为“托物言志”或“借物抒情”。八、背诵全诗九、展示板书第二课时：一 导入新课 ：这节课我们来学习台湾诗人纪弦的作品一片槐树叶二 简介作者纪弦纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。他是现代派诗歌的倡导者。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。年近九十，健康良好，写作不辍，被誉为“诗坛上的常青树”。著有诗集、诗论与散
6、文二十余部。三 赏析诗歌 1、欣赏诗歌朗诵，整体感知诗歌 。2、自由诵读，思考诗歌中的相关问题：问题：前两个小节分别写了什么内容，想要表达作者的什么情感？明确：第一小节描写了一片“槐树叶” 诗人使用了许多的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。 问题：第二小节写了什么内容？ 明确：一片槐树叶的来历 ，作者没有交代清楚槐树叶的具体来历，但是“没有些微的损坏”表示诗人对槐树叶的珍爱，也就是这一片槐树叶开启了诗人思念故国的情感之门。3、讲析
7、诗的第三节 提问：作者借这首诗歌想表达什么感情？ 明确：从诗歌的第三小节可以明确地读出作者对将来的企盼，表达了游子思归的情感。 4、教师总结 本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。 四、学生朗诵诗歌，争取当堂成诵。五、反馈联习比较阅读：请同学们比较席慕蓉的乡愁和现代诗两首的异同。 明确：这三首诗歌的主题相同，抒发诗人对家乡的思念之情，长城谣和一片槐树叶都使用了托物言志的表现手法。而乡愁一诗更多的是运用比喻的修辞，把朦胧的乡愁用具体的形象表现出来。 长城谣的主题十分含蓄内敛，相比之下后两首诗歌的主旨就明朗了许多。六、课堂小结现代诗歌以更加自由的形式表达着诗人的所感所思，而象征的手法更是现代诗经常使用的写作方法，一片槐树叶和长城谣分别借助槐树叶和长城这些具体的意象表达了作者的爱国思乡之情。希望大家有机会阅读更多的现代诗，并提高自己的读诗能力。七、布置作业 课下搜集有关乡愁、思乡的诗句，现代诗和古诗均可。 长 城 谣 席慕容 长城 敕勒川 象征 情 故乡 黄河 （祖国） （思乡） 阴山
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