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美术作品赏析类毕业论文文献包含哪些?

时间:2022-10-10 | 作者:佚名 | 阅读:

本文是为大家整理的美术作品赏析主题相关的10篇毕业论文文献美术教育论文,包括5篇期刊论文和5篇学位论文美术教育论文,为美术作品赏析选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.【期刊论文】基于大众审美视角的现代美术作品赏析

期刊:《美与时代(中旬刊)·美术学刊》 | 2021 年第 003 期

摘要:赏析美术作品能够使人的审美修养得到提升,同时也能促进人的身心健康发展.在如今的社会环境中,现代美术作品更加多样化,而且大众对美术作品的赏析水平也发生了变化,除了艺术自身发展的原因,时代环境的变化也是非常重要的原因.大众的审美是在现代生活方式、审美价值观等基础上形成的,鉴于此,文章将从大众视角来探讨现代美术作品的赏析.

关键词:现代美术作品;大众审美;美术作品赏析

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2.【期刊论文】关于美术作品时代下的赏析探究

期刊:《音乐时空》 | 2021 年第 009 期

摘要:众多美术作品之所以能流传至今、历久弥新,均因其具有独特的价值,只有真正懂欣赏、会欣赏美术作品的人,才能真正发现美术作品的道德魅力及历史地位.一般来讲,对一个美术作品展开分析,往往都会从其时代背景、作者背景、当代环境等方面入手.换言之,只有立足不同的角度,才能全面赏析美术作品,高度把握美术作品的价值.本文围绕美术作品赏析,积极探讨不同美术作品的赏析实践,以供参考.

关键词:美术作品;赏析;探究

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3.【期刊论文】杭州采荷第三小学美术作品赏析

期刊:《小学时代(奥妙)》 | 2020 年第 009 期

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4.【期刊论文】美术作品赏析

期刊:《神州(上旬刊)》 | 2019 年第 016 期

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5.【期刊论文】山水寄情翰墨溢彩r—贺庆国美术作品赏析

期刊:《农场经济管理》 | 2018 年第 001 期

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6.【学位论文】美术作品实质性相似判定研究

目录

著录项

学科:法学

授予学位:硕士

年度:2021

正文语种:中文语种

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7.【学位论文】小学美术“主题式”教学设计研究——以二十四节气主题美术作品为中心

目录

著录项

学科:美术

授予学位:硕士

年度:2021

正文语种:中文语种

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8.【学位论文】黑龙江水彩艺术风格研究——以美术作品展览为视角

目录

著录项

学科:美术学

授予学位:硕士

年度:2021

正文语种:中文语种

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9.【学位论文】美术作品雷同化背后潜藏的美术核心素养缺失问题及对策——以中学美术教育实践为例

目录

 封面
 声明
 中文摘要
 英文摘要
 目录
 绪论
 一、选题缘由
 二、研究意义
 (一)理论意义
 (二)实践意义
 三、国内外研究现状及创新之处
 (一)国内研究现状
 (二)国外研究现状
 (三)创新之处
 四、研究方法
 (一)文献研究法
 (二)理论研究法
 (三)对比实验法
 (四)问卷调查法
 第一章 现阶段中学生美术作品雷同化的现状
 第一节 美术作品雷同化的相关概念
 一、“雷同”与“模仿”
 二、“雷同”与“样式”
 第二节 美术作品雷同化的相关调查
 一、博山区X中学生美术作品雷同化问题
 二、互联网上中小学生美术作品雷同化问题
 三、美术作品雷同化问题蔓延群体广且由来已久
 第二章 中学生美术作品雷同化的成因分析
 第一节 美术学科核心素养的缺失是中学生美术作品雷同化的根本原因美术学科核心素养与中学生美术作品雷同化的关系
 第二节 其他方面因素
 一、家长缺乏正确的美术教育观念
 二、快餐文化滋生的浮躁学习态度
 三、拟写实阶段的“眼高手低”
 第三章 中学生美术作品雷同化的弊端
 第一节 中学生美术作品雷同化不利于个体艺术生命的延续与发展
 第二节 中学生美术作品雷同化不利于个体的健康成长与发展
 第四章 开展核心素养本位的美术教学避免中学生美术作品雷同化
 第一节 核心素养本位的美术教学优势
 一、核心素养本位的美术教学概念
 二、“素养本位”与“知识本位”的优劣之对比
 第二节 核心素养本位的美术教学策略
 一、陌生化教学提高图像识读和创意实践素养
 二、单元课程提高创意实践和文化理解素养
 三、逆向设计提高创意实践素养
 四、手账活动提高审美判断和美术表现素养
 第三节 核心素养本位的美术教学实践
 一、课内核心素养本位的美术教学实验
 二、课外核心素养本位的美术教学活动
 第四节 核心素养本位的美术教学实践反思
 结语
 参考文献
 附录1:《土与火的艺术》教学过程(传统美术教学方法版)
 附录2:《土与火的艺术》教学过程(美术核心素养版)
 附录3:核心素养本位的美术教学评价指标
 附录4:传统的美术教学评价指标
 致谢

著录项

学科:学科教学美术

授予学位:硕士

年度:2020

正文语种:中文语种

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10.【学位论文】论现代美术作品赏析对中小学生思维创新能力的培养

目录

 封面
 文摘
 英文文摘
 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明
 前言
 第一章从现代美术作品赏析谈起
        1.现代美术的起源
        2.现代美术的艺术特点
            2.1现代美术是一种反叛传统的艺术
            2.2现代美术追求主体创造性的艺术
        3.现代艺术与传统艺术的区别
            3.1具象写实转向抽象表现
            3.2客观表现转向主观表达
        4.美术赏析知识引入中小学生美术课堂
 第二章从思维创新能力谈起
        1.创新能力培养的现实意义
        2.培养创新人才是当今教育肩负的历史使命
        3.何为创新
            3.1创新与创新思维的定义与特征
            3.2与创造性思维最有联系的两种能力
 第三章现代美术作品赏析中思维创新培养
        1.现代美术作品赏析有利于学生的思维创新能力培养
            1.1现代美术作品赏析有利于审美意象的生成
            1.2现代美术作品赏析有利于培养学生发散思维能力
            1.3现代美术作品赏析有利于培养学生直觉思维能力、灵感及想象力
            1.4现代美术作品赏析有利于抽象理性思维能力的培养
            1.5现代美术作品中的技能和材料的运用有利于思维创新能力的培养
        2.现代美术作品赏析中思维创新培养的教学原则
            2.1自由民主和谐原则
            2.2鼓励原则
            2.3个性原则
            2.4创造力培养与熟悉和掌握基础知识、基本技能相结合原则
            2.5艺术化原则
 结语
 注释
 参考文献
 发表文章
 后记

著录项

学科:美术教育

授予学位:硕士

年度:2005

正文语种:中文语种

中图分类:美术;全面发展教育

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