自主招生文书准备（五）——武汉大学篇

目前正值2016年的高校自主招生考试之际学生会自荐书，每一位同学都希望申请到自己梦寐以求的高校，而这些学校由于培养风格不同，对所招收的学生会有不同的偏好。另外不同专业也对学生综合能力有着不同的偏好。自荐信，是学生向大学展示自我的第一步，自主招生是否能够申请成功，自荐信十分重要。我们将以连载的形式从自荐信的写作基础、不同学校偏好、不同专业偏好等角度来阐述自荐信的写作方法。

在第一篇文章中，我们详细的从叙述内容真实性与叙述方式简洁、准确两个方面讲解了文书的行文注意事项。继北大、清华、复旦三篇文章后，这篇文章我们继续谈如何根据武汉大学的培养风格与文化底蕴更好的撰写自主招生考试文书。

2015年武汉大学自主招生方案已初步确定取消笔试环节，也就是说，该校将不再通过笔试挑选一部分学生进入面试，而是通过看申报材料来判断学生的学科特长以及创新潜质，并决定是否给予学生参加学校测试的机会。武汉大学不会组织大规模的统一笔试，但各个学科则可自行确定是否需要根据自身特点设置笔试测试。武大招办负责人表示，不再通过笔试来挑选一部分学生进入面试，而仅仅要看学生的申报材料，也就是要通过纸质的材料，来判断学生的学科特长以及创新潜质，并且作出决定，是否同意给他参加学校测试的机会。这一点对学生而言无疑加大了文书的重要性。

武大招办有关负责人说，取消自主招生大规模笔试后，将用材料评审确定考核资格。材料评审主要考查考生学科能力和创新思维潜质，包括学科基础知识、分析解决问题能力、创新思维能力、发散思维能力、想象能力和语言表达能力等。

武大还细化了报名优先条件，符合条件的考生更具优势。

有以下奖励者申请中国语言文学类或人文科学试验班、历史学基地班、哲学基地班、弘毅学堂国学班时具有优先地位：高中阶段获得新概念作文大赛、创新作文大赛全国决赛二等奖及以上奖励，或“楚才杯”作文大赛总决赛一等奖及以上奖励；高中阶段获得全国创新英语大赛总决赛优胜奖三等奖及以上奖励；高中阶段在全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、国际科学与工程大奖赛总决赛中获奖，且获奖作品（领域）与人文社会科学领域相关；高中阶段独自或以第一作者身份在省级及以上刊物公开发表文学作品或人文社会科学领域的学术论文，或在出版社正式出版人文社会科学领域出版物；在相关学科领域中确有突出表现或独到见解，并提供真实、详尽的材料予以证明。

有以下奖励者申请数学基地班、物理学基地班、化学基地班、生命科学基地班或生物技术基地班、计算机类时具有优先地位：高中阶段参加全国数学、物理、化学、生物、信息学学科奥林匹克竞赛，获任一学科省级赛区一等奖及以上奖励；高中阶段参加全国数学、物理、化学、生物、信息学学科奥林匹克竞赛，获得不少于2个不同学科省级赛区二等奖及以上奖励；高中阶段在全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、国际科学与工程大奖赛总决赛中获奖，且获奖作品（领域）与报名学科相关；高中阶段独自或以第一作者身份在省级以上专业刊物公开发表与报名学科相关的论文，或以第一作者身份正式出版与报名学科相关的学科出版物，或中学阶段以第一作者身获得与报名学科相关的国家发明专利授权；在相关学科领域中确有突出表现或独到见解，并提供真实、详尽的材料予以证明。

武汉大学有关自主招生的报道十分少，笔者能找到的只有一下一则：“在今年武汉大学的自主选拔中，安庆一中高三学生程鹏以历史学院总分第一名的成绩获得录取资格。而一封助其获得武大青睐的千字文言文自荐信，也在当地成为大家津津乐道的佳话。谈到自己的学生，罗祖基也非常自豪。‘他写的每一篇文章我都看过，很有思想。’在罗祖基眼中，程鹏在国学上可谓是天赋异禀，‘悟性最高，很多问题一点就通，而且过目不忘。’”

从不多的材料我们可以看出：武汉大学的自主招生是明确了申请班级的，自招文书应该也是由各院系自行组织审阅工作的，而非由校招办统一进行审阅，这直接决定了武汉大学审阅文书时会带有各学院自己的特色，这也导致了我们无法归纳出武汉大学自招文书撰写时所需注意的事项。同时，由各院系独自展开的审阅工作决定了我们的文书最需要突出的是学生在特定领域的学科特长与创新潜质。

由于武汉大学已经明确说明了自己自主招生审阅文书时的优先条件，如果学生具有这些优先条件，那么尽可能详尽地说明、展现这些优先条件是明智的选择。如果并不具有这些优先条件，通过具体事例表明自己具有相同的能力能达到相近的效果。程鹏能得以录取的原因在于他在自荐信中彻底地表现了自己学科特长。这给我们的启示在于：对于那些文科申请者而言，他们需要在推荐信中充分展现自己的文学能力或者文学知识面；对于理科申请者，他们需要在推荐信中展示自己的逻辑思维能力与理工科知识背景。

因为武汉大学取消了笔试，我们的文书撰写工作需要更加注意个人特色的展现与行文细节。笔者根据自己的文书修改如下（为了展现文理科文书撰写时的差异笔者分别撰写了两篇），仅供参考。

理科

我期盼走进武汉大学，因为我坚持文理兼修、品学兼顾，渴望受到“自强、弘毅、求是、拓新”优秀传统的熏陶、渴望成为一名弘毅自强的人。

我是一名理科生，连续两次参加全国高中数学联赛，获得江苏赛区二等奖和一等奖，以全省第44名的成绩荣获保送生资格；连续两次参加全国物理竞赛，获得三等奖和一等奖，以全省第25名的成绩再获保送生资格。我不局限于书本上的知识，课外经常主动进行创新实践，设计的“附雨衣的旅行包”荣获国家专利局“实用新型专利”。这些理科学习与实践的经历让我一方面具有了数学与物理两个学科的学科特长，另一方面具有了较大的创新潜质。我一直向往能够到武汉大学的数学实验班或物理实验班进行研读，希望能在自己具有学科特长的领域内进一步学习深造，为中国的学术研究做出我自己的贡献。

同时我十分喜爱文科，曾两次给同学们作唐宋诗词专题讲座，曾获得“叶圣陶杯”全国作文大赛优秀奖，还公开发表过议论文和散文，获得过年级演讲比赛一等奖。

我热爱学习又热心公益活动。两年多来，我获得三好学生2次，优秀学生干部2次，跋涉奖和“希望之星”称号各1次；作为团支部书纪，我组织参加了“读书节”、“美食节”等系列活动，多次到敬老院看望老人，到幼儿园、居委会体验生活。我还坚持为我班领取、搬扛饮用水，从一楼扛到四楼，我一直坚持到现在，几乎没有一日间断。这一段经历磨砺了我的意志、强健了我的体魄，让我明白脚踏实地地工作才是人生最大的愉悦的来源。

大学梦，是人生梦的起点；高中路，是人生梦的孕育。请您相信，高中阶段的文理兼修一定会力助我在文理渗透、追求卓越的珞珈山上放飞绚丽梦想！

文科

江城多山，珞珈独秀；山上有黉，武汉大学。作为一名武汉人，这是我从小听到的吟咏，也是我骨子里最深沉的渴望——我渴望像那珞珈山上的一袭清风，从山上来，到世间去。

我是一名理科生，连续两次参加全国高中数学联赛，获得江苏赛区二等奖和一等奖，以全省第44名的成绩荣获保送生资格；连续两次参加全国物理竞赛，获得三等奖和一等奖，以全省第25名的成绩再获保送生资格。我不局限于书本上的知识，课外经常主动进行创新实践，设计的“附雨衣的旅行包”荣获国家专利局“实用新型专利”。同时，我也十分喜爱文学：在去年为期两周备考数学联赛时，我请假3天参加学校的读书节活动，获得演讲比赛一等奖；在今年数学集训期间，我花费时间备课，两次代语文老师给同学们作唐宋诗词专题讲座；在写作上我也很有特色，荣获过“叶圣陶杯”全国作文大赛优秀奖，公开发表过议论文和散文。

我热爱学习又热心公益活动。两年多来，我获得三好学生2次，优秀学生干部2次，跋涉奖和“希望之星”称号各1次；作为团支部书纪，我组织参加了“读书节”、“美食节”等系列活动，多次到敬老院看望老人，到幼儿园、居委会体验生活；我还坚持为我班领取、搬扛饮用水，从一楼扛到四楼，我一直坚持到现在。

坚持文理兼修的我一直希望能够成为一名新闻记者，能将自己全面的知识结构体系与新闻相关专业知识结合起来，从而能够在诸多不同领域进行采访与撰稿、努力完成新闻业沟通社会各类族群的使命、实现人生价值与社会价值。

我会产生这一梦想是因为那条中国古风——壮游无止。任何一位伟人，伟大绝不停留笔头，读万卷书，行万里路，方显豪杰气魄。少年壮游，如太史公，仗剑天涯，壮，雄壮；中年壮游，如鉴真，乘风破浪，壮，伟壮；晚年壮游，如孔子，游历天下，壮，悲壮。虽有古训“父母在，不远游”，但壮游发于信念，不受桎梏。玄奘西行，琉璃佛法，行者无疆；老子骑牛，天生道骨，紫气东来；孟子游说，欲行儒纲学生会自荐书，教化八荒。闭门造车，造不出君子，只能养出书呆子。唯有笑对天涯，安于壮游之危、行于壮游之途的人，方能保持高尚的心，成为君子。

壮游无须仆，不用马，无所待，但总有风，跟随万里，大概由于风与游子生性契合。游子壮游天下，长风壮行万里，同样的漂泊，同样的自由，同样的清高。君子或温润如玉，如春风唤醒万物；或刚烈如火，如冬风吹煞天地。我相信，行吟泽畔的屈子，在长风中淡嗅楚都之味，也会思乡心切；我相信，怀王侧的宋玉，在雄风中迷住双眼，也会思念远去的老师，也会落下伤心泪；我相信，端坐蒲团的弘一法师，在柔风中忆及前尘，也会对那位深爱自己的女子，顿生歉意。但屈子仍需沉河，宋玉当赋离骚，弘一必正律宗。风给游子带来的忧愁，也必将为风带走，带到万里之遥。

我愿做那珞珈山上的清风，承天地之命，走完这深沉而辛劳的路，只求，风行万里。

风行万里，武大情寄。

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