幼儿教育小学化类毕业论文文献包含哪些？
本文是为大家整理的幼儿教育小学化主题相关的10篇毕业论文文献幼儿教师论文，包括5篇期刊论文和5篇学位论文幼儿教师论文，为幼儿教育小学化选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.【期刊论文】纠正与防止幼儿教育小学化倾向的策略
期刊：《学周刊》 | 2021 年第 022 期
摘要：幼儿教育能够影响幼儿未来的人生发展,教师应意识到自身工作职责的重要性,要结合幼儿的身心发展特征来制订幼儿教育教学方案,从而促进幼儿的全面发展,为幼儿之后的学习与生活奠定良好的基础。当前的幼儿教育工作,依然存在一定的问题,如部分幼儿园教育呈现出小学化倾向,完全不符合幼儿的身心发展规律,针对以上问题,幼儿教师与幼儿园需要在教育实践中不断总结经验和教训,以便探究解决幼儿教育小学化倾向问题的方法,全面提升幼儿教学质量。
关键词：纠正；防止；幼儿教育；小学化倾向；策略
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2.【期刊论文】幼儿教育小学化倾向的负面影响及应对策略
期刊：《教育界》 | 2021 年第 025 期
摘要：在幼儿园阶段防止幼儿教育过于小学化对于幼儿的成长来说是非常重要的。导致幼儿教育小学化的主要原因还是出在幼师的教育方法上。幼师本身担负着教育幼儿的任务,幼师的教育水平、教育方法都会影响着幼儿的成长。所以在探讨幼儿教育小学化应对策略的过程中,幼师是那个最需要改变的人。
关键词：幼儿教育；小学化倾向；负面影响；应对策略
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3.【期刊论文】幼儿教育"小学化"倾向的表现、原因及应对策略
期刊：《西部学刊》 | 2021 年第 019 期
摘要：幼儿教育是我国基础教育的一个重要组成部分.幼儿教育"小学化"倾向问题,一直是社会各界关注的民生焦点.从实践看,幼儿园"小学化"倾向主要表现在教育内容、教育方式、教育环境、教育评价等方面,而家长热切期盼、办园效益驱动、幼教师资薄弱、幼小衔接不畅等是导致幼儿教育"小学化"倾向的主要原因.要改变这一现状,应从教育引导家长树立科学育儿观念、大力加强幼教师资队伍建设、积极构建幼儿教育监管工作长效机制、深入开展幼儿教育"小学化"问题研究等方面积极应对.
关键词：幼儿教育"小学化"；表现；原因；应对策略
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4.【期刊论文】探讨家长教育理念对幼儿教育小学化倾向的影响
期刊：《休闲》 | 2021 年第 005 期
摘要：随着人们生活水平的不断提升,对于幼儿教育也越来越重视,这也使得幼儿教育事业有了更进一步的发展。幼儿教育主要是培养幼儿语言交流、生活习惯、学习兴趣以及创作能力等,然而现今幼儿教育过程中增加了越来越多的英语、汉字、拼音等小学课程内容,各个幼儿园呈现出了不同程度的小学化倾向,其影响因素之一是家长的要求,希望幼儿园增加小学教学内容,从而加剧了幼儿教育小学化倾向。
关键词：幼儿教育；教学研究；教育理念
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5.【期刊论文】幼儿教育小学化倾向的表现原因及解决对策
期刊：《散文选刊：中旬刊》 | 2021 年第 003 期
摘要：随着社会的不断发展,国家人才之间的竞争也变得越来越激烈,这使得不少家长都开始重视孩子的教育问题。为了让自己的孩子不输在起跑线上,很多家长都越来越重视幼儿园教育中所教学的内容,让孩子们在幼儿园便开始学习各种各样的小学知识。这也使得幼儿园为了满足家长的需求,对教育的方式进行了改变,主要以管理小学阶段学生的方式来进行幼儿教育,导致幼儿教育逐渐出现小学化的倾向。在进行幼儿园教育的过程中,过早进行知识灌输违背幼儿的发展规律,很容易导致幼儿出现厌学的情况,影响孩子的身心健康发展。本文阐述了幼儿教育小学化倾向的表现原因及解决对策。
关键词：小学化倾向；幼儿教育；原因；解决对策
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6.【学位论文】通辽市幼儿教育去“小学化”政府监管研究
目录
著录项
学科：公共管理硕士（MPA）
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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7.【学位论文】新疆幼儿园教育“去小学化”的问题及对策研究
目录
封面
声明
目录
中文摘要
英文摘要
绪论
（一）研究背景
（二）研究目的与意义
（三）文献综述
（四）核心概念界定
（五）研究设计
一、新疆幼儿园教育“去小学化”的现状
（一）政府及相关教育部门“去小学化”的举措
（二）幼儿园内“去小学化”的实况
（三）幼儿家长应对“去小学化”的表现
二、新疆幼儿园教育“去小学化”存在的问题及成因分析
（一）新疆幼儿园教育“去小学化”方案缺乏针对性
（二）忽视新疆幼儿对学前双语教育的特殊需求
（三）幼儿教师整体素质不高，缺乏专业的学前双语教师
（四）新疆幼儿家长自身教育学历水平偏低
（五）幼儿园间“去小学化”的实施存在差异
三、新疆幼儿园教育“去小学化”实践的对策及建议
（一）立足现实，制定有针对性的政策方案
（二）满足新疆幼儿对学前双语教育的特殊需求
（三）建设高质量、专业化的学前双语教师队伍
（四）提升家长自身国语水平，建立科学的教育观
（五）缩小因“去小学化”导致的教育不公平现象
结语
参考文献
附录
附录一：幼儿园管理人员及教师访谈提纲
附录二：幼儿园家长访谈提纲
附录三：幼儿园“去小学化”观察记录表
后记著录项
学科：民族教育学
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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8.【学位论文】幼儿园管理视角下农村幼儿园教育“小学化”问题研究
目录
封面
目录
中文摘要
英文摘要
绪论
一、研究缘起、目的和意义
（一）研究缘起
（二）研究目的
（三）研究意义
二、核心概念
（一）幼儿园管理
（二）农村幼儿园教育
（三）幼儿园教育“小学化”
（四）农村幼儿园教育“小学化”
三、文献综述
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）研究述评
四、研究设计
（一）研究对象
（二）研究内容
（三）研究方法
（四）技术路线
第一章 理论基础及研究工具编制
一、理论基础
（一）人文主义教育管理理论
（二）利益相关者理论
（三）幼儿园管理理论
（四）研究总结与反思
二、研究工具编制
（一）资料收集
（二）资料的整理与分析
第二章 幼儿园管理视角下农村幼儿园教育“小学化”现状问题
一、农村幼儿园教育“小学化”表现
（一）教育观念
（二）教学资源
（三）育人管理活动
第三章 农村幼儿园教育“小学化”的原因分析
一、幼儿园管理层面：忽视“人”
（一）人文主义管理理念缺失，人文关怀不足
（二）管理技能不足，管理水平有待提升
二、师资队伍层面：轻视“人”
（一）教师专业素养偏低，专业化水平不足
（二）教师技能培训缺乏，培训力度不够
（三）师幼比例失调，班容量构成不合理
三、家庭层面：小视“人”
（一）家长教育观念偏颇，育儿知识缺乏
（二）家园合作模式缺失，家园联动不足
四、研究总结与反思
第四章 农村幼儿园教育去“小学化”对策建议
一、幼儿园管理层：聚焦“人”
（一）关注利益需求，创建人文主义教育管理环境
（二）树立服务意识，提升教学管理技能
（三）注入人文理念，创生园本主题活动性课程
（四）开发农村地区资源，丰富教学资源
二、师资层面：发展“人”
（一）加强教师队伍建设，提升专业化发展水平
（二）加大教师技能培训，强化人文主义教育观
三、家庭层面：联结“人”
（一）更新家长教育理念，加强育儿知识普及
（二）促进家园联结互动，构建家园合作新模式
第五章 结论与思考
一、结论
二、研究的局限与创新之处
（一）局限
（二）研究创新点
参考文献
附录
致谢
声明著录项
学科：学前教育学
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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9.【学位论文】乡村幼儿园教育去“小学化”实践研究--基于一所黔北地区乡村幼儿园的个案考察
目录
声明
目录
中文摘要
英文摘要
导论
（一）选题缘由
（二）概念界定
（三）文献综述
（四）研究目的及意义
（五）研究思路及方法
（六）研究的重点、难点及创新点
一、回归幼儿教育本真：幼儿园教育去“小学化”的价值追求
（一）为了儿童的成长：去“小学化”的立场与诉求
（二）迈向科学的教育：去“小学化”实践的应然逻辑
二、M镇中心幼儿园去“小学化”的实践效果考察
（一）M镇中心幼儿园的基本情况
（二）M镇中心幼儿园去“小学化”的实践效果
（三）M镇中心幼儿园去“小学化”存在的实践偏移
三、M镇中心幼儿园去“小学化”实践偏移的成因：基于布迪厄实践理论视角
（一）布迪厄实践理论简述
（二）场域失落：外部环境桎梏与内部逻辑吊诡
（三）资本无力：教育资源和应对变化的经验匮乏
（四）惯习难塑：不愿投入心智能量重构去“小学化”
四、乡村幼儿园教育去“小学化”实践偏移的矫正策略
（一）发挥教育部门主导作用，为乡村幼儿园去“小学化”提供保障
（二）加强对幼儿园教育的行政监管，建立科学评估机制
（三）关注教师专业成长，切实提高教育教学质量
（四）小学与幼儿园双向对接，规范幼儿园教学
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间发表的学术论文著录项
学科：教育学原理
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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10.【学位论文】农村幼儿教育小学化现状调查及改进策略研究
目录
封面
目录
中文摘要
英文摘要
第一章 绪 论
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、核心概念
五、研究方法
六、研究思路及框架
注释：
第二章 理论基础
一、多元智能理论
二、全面发展理论
三、儿童心理发展理论
注释：
第三章 农村幼儿教育小学化的现状调查
一、研究的对象和工具
二、调查设计目的和意义
三、调查研究的实施
四、调查研究的结果
第四章 农村幼儿教育小学化的问题及成因
一、农村幼儿教育小学化的主要问题
二、农村幼儿教育小学化的成因
第五章 幼儿教育小学化的解决策略
一、家长要提升自身认知能力，树立正确的教育观念
二、规范幼儿园的教育制度
三、科学办园，收紧农村学前教育办园入口和教师选聘制度
四、提高农村幼儿园教师的专业素质，提升教育观念
五、幼小衔接做到恰如其分
结论
参考文献
附录
攻读学位期间完成的学术论文
声明
致谢 著录项
学科：教育管理
授予学位：硕士
年度：2014
正文语种：中文语种
中图分类：幼儿园管理
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