用应声虫造句 词句段运用004

词句段运用004

（部编教材四年级下册语文园地四）

设计目的：

1、学习用动物比喻某一类人；2、体会冒号的用法，试着仿写一段话；3、通过比较，感受语气词的表达效果。

一、词句段运用之一

1、下面这些词语分别指的是哪一类人？思考：为什么用这个词比喻这样的人？

第一组：千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂第二组：纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗

2、我的发现

第一组五个词带有褒义，第二组五个词带有贬义。

3、交流词义

千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。纸老虎：比喻外强中干的人。变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。铁公鸡：比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。应声虫：比喻没有主见用应声虫造句，随声附和的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。

4、联系生活，灵活运用。例如：

（1）这位民歌手歌声甜美动听，真是百灵鸟啊！

（2）我们班的邴顺康同学是默默工作的老黄牛，对待班级工作忍辱负重，从不叫苦。

（3）会上和会下，他简直判若两人，是个典型的变色龙。

（4）我们村的王爱吉可真是铁公鸡，一毛不拔。

二、词句段运用之二

1、冒号的用法：

用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。

2、体会下面句子中冒号的用法。

（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

（2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

（3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

3、我的发现

这是一道根据带冒号的例句进行仿写的练习。首先要弄清例句的的特点，由冒号前后的语句不难发现，冒号前是总述，冒号后是分说，冒号起提示作用。比如：

第（1）句，冒号前先总说猫“温柔可亲”，冒号后具体写“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”，来说明猫的确温柔可亲。

第（2）句是母鸡听到响声后“警戒”的表现。

第（3）句描写了鹅“看守门户”的做法。

由此可以看出以上句子中的冒号都是用于提示性话语之后，表示引起下文。另外，在具体描写过程中，可以使用拟人、比喻等修辞手法使句子生动形象。

4、从下面的词语中任选一个，仿照上面的例句写一写。

活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶

5、指导仿写

仿写时要抓住关键词“活泼”“细心”“热心肠”，先总体说说小狗、小亮、老奶奶的特点，再运用冒号把这些特点写生动。例如：

（1）“活泼的小狗”一句，可以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动作等，把“活泼”这一特点表现出来；

（2）“细心的小亮”一句，可以引导学生联系同学细心的事例来写；

（3）“热心肠的老奶奶”一句，可以请学生交流一些生活中热心帮助他人的人或事，拓宽思路。

6、牛刀小试

（1）这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

（2）小亮可真细心：瞧，每次放学的时候，都认真检查书包有没有整理好，文具有没有归位，课后作业是否记清了。

（3）她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几乎人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。

（4）提起我家的小狗，它可爱臭美了：家里来客人了，它就爱在人前晃来晃去；我拿出手机给表妹拍照，它也扭过头来蹭镜头，直立抬足摆个姿势。

三、词句段运用之三

1、语气词作用

语气词放在句子中，可以使语言更自然，更亲切，更生活化。

2、如果去掉下面句子中划线的词，表达效果有什么不同？

（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不吭，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

（3）它板正的姿势啦，步态啦用应声虫造句，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。

3、交流点拨

上面句子中加点的词语是一组语气词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。其中，“吧”“啊”“啦”属于感叹语气词；“呢”属于疑问语气词，带有主观感情色彩。

第（1）句中有了“吧”“啊”“呢”这些语气词，蕴含着担心、心疼、着急等情绪，突出对猫的关切、怜爱之情。

第（2）句中“啊”蕴含着对猫此时心境的理解和对猫个性的欣赏。

第（3）句中三个“啦”表示列举的语气，蕴含着对白公鹅的欣赏与喜爱之情。

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