对比的作用和好处小学都有哪些-“对比”是修辞手法吗？在小学阶段是不是常用
“对比”是修辞手法吗？在小学阶段是不是常用？
是的，“对比”也是修辞手法之一，和比喻、拟人、夸张、对偶反问等一样，是常用的修辞手法。
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
使用修辞手法，能够更确切地表达意思，更形象地传达作者的思想，让文章更加有文采，易于理解和传播。
小学阶段，可能不是特别常用，毕竟这个对语言的基本功是有一定要求的。
落花生在叙述中作者将花生和桃子石榴苹果进行对比作用是什么？
进行对比反衬，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。
通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生是最可贵之处的。
桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。
由此，你体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。
善良一文采用对比的方法。有什么好处？
好处：对比的表现手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
知识对比学习的好处？
把两种同样的知识点层面相互对比学习，就等同于你站在了第三人（旁外人）的角度去看待这个知识点，当你想系统学习一种理论或学科的时候，最好的方法就是站在局外人的角度，就是所谓的格局。
为自己的小小感悟而惊喜和欣慰，至少方向是正确的，我开始有自己独立的判断力和思考能力，开始知道正确的方向是什么。
对比的修辞手法的作用是什么？
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。把两种对应的事物对照比较小说的表现手法有哪些，使形象更鲜明，感受更强烈。
人物品质词语小学阅读理解技巧？
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程 度，表限制，表时间小说的表现手法有哪些，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦!)
二、动词理解。
XX 生动表现了人(事)物 XX 的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物…… 的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
答：不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理 一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
修辞的分析：
(1)它本身的作用;
(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
二、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
三、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分：段落篇章词语
一、标题作用
(1)全文的线索，推动情节发展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
二、归纳文章的中心
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：这 篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
第四部分：写作方法
一、记叙的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
(1)对比，作用：XX 和 XX 形成鲜明对比，突出人(事)物 XX 的特点
(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用：对将要出现的 XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫
(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格(品质、思想)
(2)环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中 XX 的气氛，表达一种 XX 的思想感情
四、巧设悬念
公式： 1.在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。
2.……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
五、本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
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