课题指南｜研究思路写作：一段话+一张图（附课后作业）

作者简介：

杨老师，博士、教授、硕士生导师，发表CSSCI期刊论文多篇，出版专著多部。近年来主持国家社科基金1项、省部级课题多项，擅长人文社科领域跨学科研究、定性分析方法等。▍基本思路研究思路是对课题研究设计的一个总体概括，相当于把我们的研究内容又总结为一段话，来说明研究进程和内在逻辑。我们一定要说明每一个程序是如何来开展，为什么这样开展，它和上一部分有什么关联性。内在逻辑可以是我们开展研究的一个逻辑，也可以是我们说的提出问题、分析问题、解决问题的一个逻辑。这一部分可以使用逻辑路线图。现在除了少部分的人文学科以外，几乎所有的学科都要用图，像一些经管类的学科，逻辑路线图必须要有，而且经管类的一些学科不光这个地方用图，（其他部分）只要是用图能说明问题的都可以用。现在画图的技术很高超，有专门的画图软件，这是一个整体的发展趋势，包括我跟一些经管类的专家进行交流用先概括后具体的方法写一段话，他们也是这样说，掌握画图这项技能已成为学科领域里大家的一个共识。画图的好处就是能够让我们把感觉很复杂的东西，通过图表的形式简单化。比如，一段话读起来感觉很费劲，而且读完以后还不一定能理解，但通过画图，可能就很明了的知道要干什么事情了。

▍具体呈现形式：

1）写一段话，这一段话我们要概述研究的导入、分析、导出逻辑或者是研究阶段，这与之前研究内容的逻辑是一样的。就是要告诉别人（评委），我们的这个研究是怎样导入的、怎样分析的、怎样导出的，这就是我们研究时的提出问题、分析问题和解决问题，也是“是什么-为什么-怎么办”的逻辑。如果这个逻辑掌握不好，还可以写研究阶段。比如，我们的研究分几阶段，通过研究阶段来说明研究的进程。这一段话不能写多，控制在200字左右就可以，大约写三四行。2）写完这200个字，后面可以接一个图，这个图就是对上述文字的进一步解释和说明，通过画图起到一目了然的效果。

我们来看一下（上图）这个申报书里面的写作方式。很显然，它用的是后面一种逻辑，也就是按照研究阶段来写思路。所以在表述上是这样说的：一是理论建构，二是调查研究，三是归纳总结。作者用了三个阶段就把他的整个研究过程说完讲明白了，并且还把研究内容里面的相关的知识浓缩到这三个过程里面去。

第一阶段理论建构，通过文献研究，对沂蒙精神的内涵特征进行梳理，从学理上对沂蒙精神社会记忆的维度进行解构。这实际上就是前面研究框架里面的导入逻辑。第二阶段调查研究，通过对沂蒙老区百岁老人的口述资料、文字图片、录音视频等进行整理、归纳，建立沂蒙精神社会记忆数据库。这个调查研究就是对分析问题环节的高度凝练。第三阶段归纳总结，对沂蒙精神社会记忆作全景式描述与解析，构建党群社会关系模型，为新时期沂蒙精神的时间和传承提供借鉴。这一部分就是对导出环节（解决问题）的高度概括。可能我们在写研究框架的时候会感觉很难，因为要把这个研究的整个过程解构，切成了条、抽成了丝。现在我们要把这些繁杂琐碎的东西再重新凝聚起来用先概括后具体的方法写一段话，这样就把它整理成为要么就是三个逻辑，要么就是三个阶段，这就是这一段话的由来。我们可以把这一段话看作是对前面内容框架的再次凝练和总结。这段话很简短，基本上就三句话，200字就可以了。与这一段话相关还需要画图，那我们如何来画图？实际上课题申报书到了现在这个阶段，不管是逻辑路线图还是技术路线图，在这一方面已经发展得非常完善了。我看到过有些人的申报书中，图画得特别精美，运用得也很棒。现在有很多的画图软件和工具，技术也很好。但我们要讨论的并非技术问题，而是说怎样把这个图画出来。比如，在对自己的选题还迷迷糊糊没搞明白的情形下就让我们非常清晰地表述出对它的理解，这肯定是有难度的，但这个工作必须要去做。

▍关于画图

我们来看常用的一些图的呈现方式：

先说一下常规性问题的研究框架，我们在画图的时候，内在的逻辑线是“背景现状-存在问题-主要原因-对策建议”循着这样的一个发展脉络往下走，研究是这样的路子，表现在图上也是这样的路子。我们每个人可以反思一下，自己画的东西有没有把这些相关的要素呈现出来。这些要素的呈现，还有一个先后时间关系，这既是我们研究的过程，也是内容框架里的内在线索，就是这个图它和我们前面的研究框架和研究思路那一段话都是高度吻合的，但是这样的一个逻辑它是相对比较简单的。那么在课题申报书的写作中，还有很多“神人”，他们可以做出各种漂亮的图来，以下图为例：

此图并未使用方框的结构，它使用了圆形结构，我们看它整体的布局也很简单，但是里面相关的要素都很齐全：内部环境、外部环境、理论视角、研究方法，还涉及到与课题研究相关的主题和服务方式。通过这样一个图，就把研究要做的几部分很直观的呈现出来了，简洁明了给人很舒服的感觉。

还有就是（上图）这种理论应用型的框架，这是我用了很长时间的一个框架逻辑图。其他很多申报书里都会借鉴这样的一个形式，它的好处是条目非常清晰。最左边是研究阶段的进程，分了是三个阶段。中间是研究内容，它与我框架里的内容是密切相关的、是有对应性的。最右边是研究方法，它也是分阶段的，每个框对应平行的研究内容。比如，要做理论和内涵的研究，使用的就是后面的文献研究方法。要做口述史的研究，使用的就是调查研究方法。在进行模型构建和数据库建设时，使用的是词频分析、聚类分析、知识图谱等等。这个框架图比较简洁明了，而且可以变换不同的形式。如果在这个图表里再加入已有的理论框架，它就会更加漂亮。

实际上，如果我们的理论功底够深厚，研究做得足够多，有很多现成的研究框架是可以拿来借鉴的。

（上图）这是一个政策研究的框架，这个研究框架是现在学界内普遍认可的，它来自于国外，这个政策理论也是国外的一个学者提出来的。像这种现成的政策框架，它的好处也非常明确。如果对政策进行分析，分成了5个部分，而且5和1、2、4之间都有关系，在整个政策研究过程中，它又是一个循环的关系。用一个图表把相对复杂很难说明的一个问题给说明白了，但是像这样的框架需要我们去寻找。如果我们平时看书（文献）看的多，这样的一些框架是非常多的， 因为国外的学者是非常注重这种逻辑思维训练，所以他们是非常注重这种框架构建的。

这是给大家展示的一些常用的框架逻辑图。实际上很简单，没有任何技术含量，我画这个图就是用word画的，不需要什么高深的软件。展示这些图是为了告诉大家，我们可以以什么样的形式来呈现，但里面的具体内容需要我们自己去填充，每一块研究是怎样一步一步推导出来的。这些图也可以进行改变（圆的、椭圆的、方的）形式，美观只是起到辅助的作用，更重要的是我们要把想做的这个事情怎样一步一步用图呈现出来，要说明白。…未完待续……

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