拔河比赛之后…
初一开始，我们班体育就一直比隔壁班差些，这是有理由的。我们班男生女生都属于小巧玲珑型，基本也没有体育天赋。当然，初二以来其实是有进步的，比如男生引体向上、女生仰卧起坐等。但是，今天要比的是拔河比赛，从一开始我就没有报任何赢的念头。比赛开始前，我先到班里，稍作指导：比赛开始后口号要整齐，节奏要快些，比赛途中要一鼓作气，不可笑场等。最重要的是告诉他们重量（体重）可能会有些影响，但技巧更重要，最最重要的是要团结，要尽力。如果做到了这些，名次不重要。很快比赛就开始了，比赛过程大家很给力，我们班居然在输一局的情况下，连赢两局，夺冠了 。
大家都高兴地欢呼起来，我也激动地鼓起掌来。看来，面对喜悦，大家心情是一样的。比赛结束后，学生们都回到教室，班级里充满了获胜后的喜悦。接下去我该做什么呢？继续开心。no，我要抓住这一个难得的机会，趁热打铁，让孩子们对这次拔河比赛印象更加深刻些。
“同学们，接下来我们一起完成下面的任务：1.请大家拿出一张纸。每位同学在纸的正面写上此刻的心情，在纸的反面写上你认为此次比赛获胜的原因。请大家言简意赅地表达哦。”在同学们基本写好后，我开始说第二步。“2.请大家将手上的纸在小组内流动传播开来，顺时针方向传给下一位同学，每位同学写看看组内同学写的原因和感受，然后在你所拿到的纸条上写上你要补充的内容。直至纸条重新传到自己手上为止。”（以下拍了部分）
等每个组纸条都再次传到自己手上时看图写话《拔河比赛》，纸条上已经写满了组内同学的赞，同意等补充内容。我看到了全班同学脸上的笑容。这时，就需要我这位班主任来画龙点睛，提炼补充了：“我没看就知道同学们写的原因基本就是班里同学团结一类的，这说明建立一个团结的班级能让这个集体不断进步。我也知道同学们写的感受基本是开心、快乐，自豪等。这说明团结努力的班级能让人获得快乐的感受。同学们，这正是我们这次拔河比赛最大的意义所在。我认为拿第一名或者第二名都不是最重要的，最重要的是大家通过这次比赛，获得了精神上的成长。而这种精神上的财富会让我们在以后的学习生活中都变得更加积极向上，更加努力，这是我们一辈子受用的。恭喜大家获得了新的成长。”从孩子们鉴定的眼神中，我看到了这次教育的成效。这就是我们所说的教育契机吧。事后，我反思这次教育内容，其实可以加入成败往往在一念之间，像这次拔河，假如在互相牵制时看图写话《拔河比赛》，有一方稍有放弃的念头，那一方就会失败了。所以凡事坚持很重要。（明天我会找机会在班里补充这一个道理）
小结：班主任工作一定要细致，要善于发现教育的契机，这种建立在学生亲身体验的实践上的教育，往往会起到很好的教育成效。
教育，是教会孩子们拥有一颗积极向上的心，是教给孩子们始终积极向上的人生态度，是让孩子们明白凡事过程努力，尽力。教育是安于途中，静待花开。
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