那些被曲解过的传统美德

我们一直学习的中华民族传统美德的尊师重道中华美德有哪些，指的并不是字面意义上的尊敬老师，而是尊重一种有师德属性的人，他们继承前贤之学问，有正大的思想和纯正的品味，遵循有教无类，为学生传道授业解惑，仍不忘殷切关照和拳拳之心，这样的人可以是老师，也可以是一个陌生的长者，让我们发自内心地肃然起敬中华美德有哪些，但是现在部分研究生遇到的是什么样的老师？学术造假，趋炎附势，让学生帮自己免费打工，接自己上幼儿园的孩子，想起来了还不忘PUA学生几句，这样的人也配叫做老师？尊敬这样的人简直是在侮辱师德，过分点都可以称得上是助长师德沦丧的帮凶。

我们一直会将，儒家思想和传统封建糟粕挂钩，一个刻板印象是，儒家思想大概就是“亲亲”“尊尊”，亲近亲属尊重在尊位的人，在平等民主的今天听起来腐朽落后，但是我们确很少追本溯源，如果我们追溯一下先秦儒家主义的光辉，我们就会发现儒家思想的本意是：

"从道不从君”“以道事君，不可则止”

而如今我们谈及儒学只想到一些教条腐朽的思想，是因为当时董仲舒为了维护君王的统治，将儒学思想阉割，彻底沦为统治的工具，他隐去了从道不从君的前提，以“大一统”和不可僭越的君臣之礼将社会各阶层禁锢起来，铸就一套僵死残酷的统治之道，帮助实现中央集权，而那些继承正统之道的儒学弟子也不受朝廷重用，因为他们无法允许当权者指鹿为马，混淆是非，读圣贤书的人是有傲气在身上的，对抗不了那滔天的权势，他们没有发声的权利，但也不肯奴颜媚骨为权势煊赫屈服，所以才有了一群“在野之儒”，他们守死善道，隐入山间躬身田垄耕作，但依然心怀天下，悲悯苍生。

我有时候会想，英雄就一定是手握屠刀杀灭恶龙拯救万民于水火的少年吗，万一有一天，屠龙少年获得权利，终将屠刀伸向万民呢？在屠龙少年的角度，人只是亿万人群中的一人，仿佛自己身上存在的但是数不清的细胞，决定这些人的生死弹指之间并无痛楚，而对于个体而言呢，个体是成就整体的手段吗？后来我开始对英雄有了更广泛的理想，那些千年前的思想家，将思想播种，而又有一批人，即使是在黑暗的时代，依然手持火把薪火相传，他们将这些带给了现在的我们，当我们读到时，在失意困顿时得到启发和慰藉，那些思想的播种者和传播者也是一群英雄，他们拯救的是一个个 个体，他们把我们当成一个人来看，每一个人都值得被当成一个目的来看待，每一个人都值得了解真相，每一个人都可以思考获得自己的救赎，每一个人都是自由的。

读《燃灯者》有感，今天读到了2/3，这两天打算反复阅读，并且做一些摘抄和探讨。

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