【艾伦老师写作课堂】英语记叙文写作，你和孩子要知道的！
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艾伦老师写作课堂
上周的写作课堂艾伦老师教了大家如何养成写日记的习惯，今天艾伦老师来讲讲如何着手写记叙文（ ）。在美国学校的课堂中，记叙文从幼儿园就开始教学，持续到小学。由简到难，记叙文写作的教学与学习是一个循序渐进，不断积累和锻炼的过程。
上周说到的日记，可以说是记叙文的起步阶段。日记通常包含了记叙文的几个重要要素，我，在哪里，做/看见/听见了什么，由此想到了什么。虽然记叙文是fact-based（以事实为基础）的写作，但记叙文，作为文体的一种，需要小作者的分析和加工。所以，即使记叙文是基于事实基础，有时也需要小作者自己发挥想象力，进行创作。一篇好的记叙文有如下要素：
（人物）
（场景）：The is where the story takes place, and it’s very for to learn to set the stage for the story. Try make a list of at least five about their . （场景是指写作内容发生的地点和背景，正确地分辨写作内容的场景是十分重要的。写作之前，尝试让孩子们写出关于场景的5个细节。）
（动作）, jump from one place to , . So it’s very for to learn how to think their . This is where a comes in handy. （通常孩子们刚开始写记叙文，学着描述人物的动作和行为时会毫无章法，让读者云里雾里。所以，再提笔前，要让孩子尝试去整理回顾他们想要记叙的事情，动作发生的顺序等。如此，记叙文的时间线就会一了百了了。）
（冲突）Every story must some kind of or . Here is where and take place.（每一篇优质的记叙文都会包括人物或者记叙事情本身的矛盾与冲突。在表现冲突的时候记叙文英语，就要运用到想象力和对事物的分析能力。）
（结果） Every needs a clear and . A lot of the time, young end their . To avoid this, try take some time to think about how they want their story to end. （一个清晰且独特的结果是一篇记叙文所必备的。很多时候，小作者们都会突兀潦草地结束自己的文章。在写作之前，一定要让他们花时间去思考、构思如何让自己的故事结束。）
以上所论述的记叙文的要素或许有些抽象，下面是一个受大家喜爱的押韵儿歌来帮助孩子们牢记记叙文的要素，也为刚开始写记叙文的孩子们做了个示范，可供参考：
“ Miss .” 玛菲特小姐
-Miss ()（人物）
Sat on-a () （场景）
-her curds and whey () （动作）
Along-came a , and set down her () （冲突）
And- Miss away! () （结果）
以下是美国各个年级的孩子写的记叙文，可供参考：
一年级：
二年级：
三年级
四年级
其实，英文写作并不难，按照上面的方法，你也可以写出一篇漂亮的英文日记。赶快开始动手吧！
-End-
美国艾伦老师记叙文英语，双硕士奶爸，20年教学经验，专注于英文分级阅读精讲，绘本点读有声思维国内创始人，海尼曼精讲课程创始人，让你足不出户，与数万家庭一起实现全英启蒙。
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