职业教育法将自今年5月1日起施行。这是该法实施25年来首次“大修”。职业教育法修订已经连续三届列入人大立法规划，从本届人大列入立法规划到修订通过，也已经过了近4年。
在此之前，取消初中毕业后普职分流制度的提议引起了社会各界的热烈讨论。此举的目的是为了鼓励学生在初中阶段就定下目标，有目标的学习才能更有效。
由于修法过程中对普职分流的修改是动态变化的。草案二审稿已删掉原法中“分流”的规定，改为“在义务教育后不同阶段实施职业教育与普通教育分类发展”。最终版本中，进一步改为“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。但保持普职比大体相当的政策仍有必要，且仍将持续。
修订后的新法将让众多今年秋季入学的新生受益，因为职业教育法在招生考试制度、高等教育体制方面实现了重大突破：
这让更多人可以升入普通高中，减轻义务教育“内卷”；明确本科职业教育，高考后填报志愿的选择将更多；写入本科以上层次职业教育，有助于培养更高技能人才。
近年来，我国教育界对初中毕业后普职分流的做法逐渐产生了疑问。长期以来，职业教育被认为“低人一等”，初中毕业后读中职无法读大学，有的职业院校毕业生在考公、事业单位招聘、考研时遭遇学历歧视。因此，有关部门决定取消初中毕业后普职分流。这一决定既是对教育界的积极回应，也将使得教育水平不断上升。首先，这一做法将促使学校加强对学生的专业选择教育了，学校也将不得不加强就业方面的教育。
该政策将有助于提高初中毕业生的就业能力。近年来，我国大力发展义务教育，初中阶段学校教育质量有了显著提高。然而，由于就业形势的不确定性，以及家庭经济状况的差异，许多初中生还是选择“退学”或“辍学”。这意味着，未来职业教育可以获得更多的本科学位。发展职业本科教育，是为解决“有技能没学历”的难题。当技能与学历结合，技能得到学历的承认，也让一部分学历有技能作为支撑。这样的学历会更有价值，也会让实体经济发展得更稳固！
